留守儿童”家庭教育指导.doc

留守儿童”家庭教育指导 留守儿童”家庭教育指导 家长到家长学校培训是接受家庭教育指导的主要途径，如何使家庭教育指导见成效，不仅要从“留守儿童”成长发展中存在的实际问题出发，更要从家长对待“留守儿童”成长发展存在问题的认识、态度和教育行为上的问题出发，对家长进行指导。家长们在家长学校可以接受家庭教育理论知识，学到了家教成功范例。家长学校指导家长根据各自家庭的不同特点，结合孩子的实际情况，选择家庭教育的内容和方法来进行家庭教育。 家长通过在家长学校的系统培训指导后，能提升素质和家庭教育水平，提升家庭教育的质量，教育孩子学会做人，促进孩子身心健康。通过培训使家长懂得在关心自己孩子学习的同时，更要关注孩子的身体、心理、思想的变化，与孩子多沟通交流，双向沟通的亲子关系，不仅从物质上还是从精神上多关心孩子，多给孩子一些鼓励，少一些埋怨，树立孩子的自信心，这是学校教育达不到的效果，家校合作，可形成教育合力，家庭教育是培养学生发展的基础。因此，在对“留守儿童”的家庭教育指导活动中： 1、加强家长对家庭教育交流沟通指导，家长学校利用暑假、春节外出务工人员返乡的“黄金季节”，组织家长参加培训，共同研究“留守儿童”的教育问题。督促在外打工的父母，不管多忙都要定期用电话与孩子进行交流沟通，让孩子感到父母的关爱，家庭的温暖。通过家长学校的培训指导，使广大家长懂得了如何爱护、关心和要求子女，做到不溺爱、不歧视、保障子女的合法权益，尊重子女的人格。培训后能更加主动地与学校联系，与老师交流沟通，密切配合，教育子女学会做人，学会求知，以科学的教育方法促进孩子身心的健康发展。 2、加强家长对家庭教育行为规范指导，父母的人格潜移默化地影响着孩子的人格,“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子”。家长必须严格要求自己，时时处处做孩子的表率，做孩子的领路人。凡是要求孩子做到的，家长自己要率先做到，言传身教，才能达到育人效果。在教育实践中，许多家长深深体会到专制型、溺爱型、放任型的家庭教育方式并不能达到良好的教育效果。在家庭教育过程中，尊重孩子的人格，多鼓励孩子，树立其自信心。平等对待孩子，当孩子遇到困难和挫折时，家长和孩子一起查找原因，并找出解决问题的办法，采用民主型家庭教育方式，才能有利于孩子的健康成长。 3、加强对托管人的培训指导，为保持家庭教育的一致性，利用家长学校培训指导对祖父母、外祖父母及亲朋好友等监护人进行培训，向他们介绍一些现代教育孩子的常识，让他们了解孩子，更好的引导和教育孩子。对孩子提出的合理要求则尽量满足，不合理或合理而条件不具备的则动之以情，晓之以理，耐心说服，使孩子明白道理，放弃不正当的要求。疼爱极易满足孩子的要求，长此以往，就会养成孩子任性以自我为中心的不良性格。不利“留守儿童”的成长。让祖父母、外祖父母及亲朋好友等监护人和“留守儿童”本人一起才参与家庭教育的培训，把这些点与面结合起来，往往会达到意想不到的效果。 4、加强从“留守儿童”家庭的实际出发进行指导，教育指导时，必须要从“留守儿童”家庭的实际情况出发，要有针对性加以选择。为了能够有针对性地做好家庭教育的指导工作，不仅要教会家长理解家庭教育的重要性，更要教会家长正确合理的开展家庭教育。有针对性的选择讲座内容，选择家长感兴趣的讲，针对家长自身问题讲、帮助家长解决教育问题、切合家长的实际。让家长对每一 次讲座都有一种新鲜感。让家长认识到家庭教育的重要性。