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类似于咕咚来了的童话故事 篇一：365夜童话故事练习题 《365夜童话故事》练习题 一、选择题。 1.大灰狼被（）制服了。 A.刺猬 B.小熊 C. 小羊 2.带箭的朋友是（）。 A.小猴B.小兔 C.箭猪 3.熊哥哥和熊弟弟（）把西瓜带回家的。 A. 抱回家B. 拎回家C.滚回家 4．小鱼看到的“镜子”是（ ） A.月亮 B. 太阳 C. 玻璃 5.石榴树上了（ ）的当。 A.黄莺 B.喜鹊 C.知了 6.笨狼上学的第一个学习的词语是（）。 A.橘子B. 苹果 C.你好 7.《奇怪的帽子》中，（）想偷走老爷爷的帽子。 A. 小猫B. 大灰狼 C. 老鼠 8.《兔奶奶的包心菜》中，包心菜里藏着（ ） A.小青蛙B.猫先生 C.兔爷爷 9.《咕咚来了》中，咕咚是（ ）。 A. 怪物 B. 木瓜C. 狗熊 10.《长颈鹿找工作》中，长颈鹿最终找到了（ ）工作。 A. 幼儿园上班 B.开出租车 C.售货员 11.《龟兔赛跑》中，（ ）赢了比赛。 A. 乌龟 B.兔子 12．《十二生肖的故事》中，老鼠骑在（ ）的脖子上。 A.猫B.牛C.老虎 13.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪的妈妈是（ ）。 A.鱼 B.螃蟹 C.青蛙 14.《小企鹅旅行记》中，（）陪着小企鹅回到了家乡。 A.小猴B.海豹 C.海龟 15．《杜鹃学搭窝》中，杜鹃学会了搭窝吗（）。 A.学会了B.没学会 16.《老鼠开会》中，老鼠们想给猫系上（）。 A.铃铛B.蝴蝶结C.项链 17.《橘子老虎》中，橘子老虎把种子送给了（）。 A.小蜜蜂 B.大灰狼C.老爷爷 18.《马头琴的来历》中，苏和为了纪念（ ）制作了马头琴。 A.小羊B. 小白马C. 牧民 19.《小猫请客》中，小猫请朋友们吃（）。 A. 牛排 B. 水果 C.全鱼宴 20.《三只小猪》中，（ ）小猪把大灰狼烫死了。 A. 第一B.第二 C.第三 二．判断题。（对的√，错的×） 1.《白鹅赶路》中，当白鹅赶到联欢会举行的地方时友谊树已经开花了。（） 2.妈妈告诉小猫，三心二意是钓不到鱼的。 （ ） 3.《小猫钓鱼》中，小猫和妈妈一起钓到了一条大鱼。 （ ） 4.《海马爸爸》，海马爸爸会生孩子。（ ） 5.《瓜瓜吃瓜》中，瓜瓜把西瓜扔到窗外去。结果奶奶踩到西瓜皮摔倒了。 （ ） 篇二：咕咚来了教学反思 咕咚来了教学反思 篇一：咕咚来了gt;教学反思 教师风采展示上我与大一班小朋友合作展示了一节语言活动“咕咚来了”在本次语言活动中首先我的设计意图是充分调动孩子们大胆探索解决问题的能力，同时教育孩子们遇到事情不要惊慌，要问清楚弄明白后再行动。 首先我利用“咕咚”声音调动孩子们的探索和求知欲，接下来利用小兔子拟人化以及ppt进行gt;故事的讲述，在故事讲述过程中我运用夸张的肢体语言及丰富的表情将故事绘声绘色的展现给孩子们，孩子们听的也聚精会神，故事讲完后通过几个小问题引起孩子们的兴趣，让孩子们在回顾故事的同时对故事中的人物和发生的事件有了细节上的了解，孩子们在故事复述及扮演中表现的很棒，我通过一个指导者的身份参与到其中，不仅让孩子们的思维得到自由发展，同时孩子们也逐渐缓和了紧张的气氛，慢慢的与我熟悉起来，虽然积极参与的孩子不是很多，但每个孩子都会认真的听其他人回答，本节课在角色扮演及创编环节中进入了尾声。 本次教学活动让我反思到，在今后的语言活动中一定要充分调动孩子们的积极性，给孩子们提供一个想说，敢说，喜欢说的语言环境及空间，同时在今后设计课程环节时也要仔细反复推敲自己的课程，按照园领导的gt;培训及《纲要》中的要求将每个环节运用特色教学手段进行精彩的设计，不要过于心急，这样一节好的语言课才能很好的呈现，也会给孩子们带来乐趣和知识！ 篇二：咕咚来了教学反思 最初在选择课文的时候，实则也是纠结了一番，因为课文所剩无几，考虑到自己的驾驭能力，也是选了又选，最终选定这个故事性及趣味性比较强的《咕咚来了》。备课时，查阅了很多相关资料，觉得由板画入手，既新颖又代替了板书，故事情节一目了然，孩子们也很容易进入文本当中去。作为一堂低年级语文课，本课兼容识字、写字、课文分析、朗读、表演等多方面，仅仅 40分钟面面俱到有点牵强，有很多值得回味、思考、改正的方面，还请各位老师指点一二。 一、识字与写字。 在进入课文之前以复习会认字导入，小老师领读。这里遗漏了拿生字可以说一个句子来回忆课文内容，应该具体复习到该字的音、形、意。比如说“着”、“看”可作为形近字出现，以组词区别；“喊叫”说个句子，其实都能达到最终目的。 写字方面记忆法、组词这方面考虑周全。但是该