高考复习专题6扩展语句,压缩语段.docVIP

中南大学附属中学2011届高考语文专题复习系列： 专题6扩展语句，压缩语段 【2010高考考纲解读】??? 2010年《考试大纲》要求：“扩展语句、压缩语段”，考查能力为D级，即表达应用 考点1：扩展语句 【考点解说】扩展语句是指对现成的语句或语段进行扩充，要求考生根据具体语境，把原有句子进行扩大，加以阐述、发展或引申，使句子更丰富，表达更充分它既要求考生从原有的语句中悟出所暗示出的范围和方向，又要求考生在原句（或段）所限制的范围内尽量地发挥，能较全面地考查学生的联想、想象力和语言综合表达能力 考点2：压缩语段 【考点解说】压缩语段是将较长篇幅的文章(文段)内容，根据需要，在不改变原本内容的前提下，压缩成较短文字的训练方式压缩语段的能力实际上就是总结归纳能力、概括能力以及用准确简洁的语言把已经概括出来的意思表达出来的能力在平时的语文教学中，我们总是要归纳文章的段意，总结文章的中心意思，并在某些方面对对文章进行评价，目的之一就是要训练一种概括总结能力压缩语段，可以说是平时概括总结能力的迁移 实际上，“扩展语句”是辐射写作的语言能力考查，既是语言运用，又是写作，其功用相当于“小作文”；“压缩语段”主要考查对信息考点的提炼筛选、压缩概括能力，以达到概括信息的目的，这实质是《考试大纲》现代文阅读中“筛选并整合文中的信息”与“归纳内容考点”这两个阅读考点在语言表述题中的应用 “扩展语句”的三种基本形式即为该考点的知识点： （一）句意的丰富； （二）情景的再现； （三）话题的拓展 “压缩语段”的三种基本形式即为该考点的知识点： （一）给事物下定义； （二）新闻材料处理； （三）概括语段内容 【高考考点】 一、扩展语句解题指南 1．添枝加叶法 在只有句子主干的情况下，添加附加成份(定语、状语和补语)句子的主干只是单纯的陈述和支配关系，而句子的附加成份能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展开，变得生动具体，就要发挥附加成份的作用 【例题】扩展下面语句，突出梅花不畏严寒的品格 梅花开放了 【答案】当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋凌的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了 【解析】从题目要求来看，应抓的扩展点是梅花“怎样地”开放了为突出梅花的不畏严寒，可以添加状语加以修饰限制，在什么时候什么地点什么样的梅花怎样地开放了 2．人物描写法 即描写人物的外貌、语言、行为、心理等，使人物形象更加丰满生动 【例题】原句：二女儿王海棠扮演“扫北”里的公主 【答案】二女儿王海棠真像一株海棠似的袅娜，她扮演“扫北”里的公主，有一种女英雄的轩昂气概，含嗔带怒里蕴藏着微笑，眉宇间又透露着脉脉的深情 3．联想想象法 即利用生活经验展开联想想象，搜寻自己记忆中的情境，把它描绘出来 【例题】根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于40字 情景一：夏天? 大雨过后??? 河水 情景二：冬天? 中午阳光下? 河水 【答案】①在骄阳似火的夏天，突然下了一场大雨大雨过后，河水变得不安宁了，它们咆哮着，用它巨大的力量，卷起河岸上被雨水毁坏的漂浮物，肆无忌惮地向下游冲去②在那寒冷的冬天，中午的阳光显得格外温暖在阳光的照耀下，河水显得更加清澈、更加温顺 4．因果推论法 说明事情为什么会发生，为什么会得到某种结果，都是通过论述事物运动发展的因果关系而实现的 【例题】把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”扩展成一段话，不少于80字 【答案】“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”不要以为好事太小不屑去做，也不要以为坏事很小做了也无所谓因为量变会引起质变量变和质变是事物运动的两种状态，量变是质变的准备，质变是量变的结果量变必然会引起质变，所以对于好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐 【解析】此题扩展时，重要的是阐明这句话的含义以及为什么是这样的 5．举例扩展法 即用举例来陈述证实中心意思 【例题】扩展下面的语句，不少于100字 翻开古诗文，你可以一一品味历史文人们深刻的思想感情 【答案】读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结，读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀李太白和傲骨使你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕……读着、品着，你已经和诗人们融为了一体，共同承担了历史赋予的神圣使命 6．定义分类法 即根据一定的标准给事物分类，然后再扩展的方法 【例题】把下面的句子扩展为不少于80字的语段 笑是精神愉快的表现，对健康是有利的 【答案】笑，是露出愉快表情，发出欢喜的声音的一种复杂的神经反射过程当外界的笑料变成信号，通过感官传给大脑，大脑接到信号，就会立即指挥部分肌肉、器官甚至骨骼运动起来笑容可掬，嫣然一笑，这是一种轻微的肌肉活动，一般的微笑是这样的爽朗的笑、放声的笑，不仅脸部肌肉运动，就是发音器官也会运动起来至于捧腹大笑，手舞足