第3课《细菌的启示》同步练习(北师大版语文八年级下册).docVIP

第3课　细菌的启示 ⊙收获平台 一、读读写写。认真读准下边词语或短语，也可读给同桌听听，并说说词语的意思，然后把下边词语抄写一遍，做到书写工整、美观，不写错字。 繁殖 免疫力 寄生 共生 名副其实 不可思议 一以贯之 束手待毙 不卑不亢 不温不火 唾液 道高一尺魔高一丈 咀嚼 打喷嚏 豁免 砥砺 铲除 缓慢 奶酪 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、阅读下面的文段，回答问题。 在多细胞这儿，还有两个选择，一个是退化回到单细胞，一个是进一步往复杂走。有一部分多细胞动物往简单走，一部分往更复杂走，往更复杂走的多细胞动物比如说进化到爬行类。爬行类动物还有两种选择，一是往简单走，一是往更复杂走。这都是偶然的。其中的一小撮极其幸运的走到了最复杂的顶端，走到颠峰的就是人类。但是宇宙间不存在生物必然进化的道理。我们走到最复杂的颠峰是偶然，只是偶然，连幸运都很难说。复杂了以后，可能离末日更近，你敢说幸运其实还是自负和狂妄。恐龙曾经是这个星球上最复杂的生物，已经不存在了。复杂是它的幸运吗？进步一定能使物长存吗？这要两说的。我们可以作一个小的智力游戏，假设人类有一种选择的权利，可以选择简单也可以选择复杂，我们选择什么？什么最能保证我们的物种生存下去？古尔德说，如果像赌徒一样押宝的话，他押在简单上，不押在复杂上。复杂的结构实际上也是一种负担，复杂的机器错一步都不行，稍有一个部件坏了都不成。你今天胃不好，明天头疼，后天又脚气了，不胜烦恼，因为你的部件太复杂。你说自己本事大，十八般武艺。其实一招鲜吃遍天，要什么十八般武艺。所以说要押宝的话，复杂精致不一定最利于物种生存，简单不失为一个策略。 1． 答： 2． 答： 3． 答： *4． 答： *5． 答： ⊙发展空间 阅读下文，回答问题。 这种虫 　　 李广田 一群人，围住了一个虫。“真奇怪！这是什么虫呢？大家都很惊讶。其中没有一个人是曾经见过这种虫的，更没有人能指出这虫的名字。 这虫有一寸长。像一根小手指那么粗。身体是方的，绿色，透明。每一个环节上都有淡黄色的斑点，有颇长的毛刺。而环节与环节之间只有很细微的一点连接，似花瓣之连接于花跗。头部也是方的，那里的毛刺更多，因之不能看清它的本来面目。它被许多惊诧的目光所射击，它不敢爬行。有人胆怯地用草叶去触它一下，它无可奈何地微微蠕动，说明它并不曾死，但也只有在这样蠕动之际，人们就很容易担心它会即将脱节 ，解体，假如它的一节不幸被触脱了，那自然就是全体的死亡。这是一个既丑陋而又奇怪的虫。它丑陋，甚至使人生畏；它奇怪，就叫人离不开它。 这到底是一个什么虫呢？没有人能够回答。 正当大家惊讶不止的时候，忽然有一位老先生来了。他看见这里围了很多人，他向那中心注视。“一个虫”。他看见了，同时，他接受了很多疑问的目光。“这是一个什么虫呢，老先生？”那些目光说。 “不错，”他说，而且笑着，“是‘有’这么一种虫。” 他丝毫也不表示惊讶，他像一个渊博的昆虫学家，又一 再肯定地说道：“一点不错，确乎是‘有’这么一种虫呢。” 大家听了，也并不问什么，似乎已获得了完全的答复，心里的惊讶也消逝了。 当然的，这还有什么可问呢。假设你再问他，那答复是可以想到的： “这种虫是怎样生活呢？” “这种虫就是‘这样’生活。” “这种虫是怎样变化呢？” “这种虫就是‘这样’变化。” “那么这种虫到底叫什么虫呢？” “这种虫啊，这种虫就叫‘这种虫’。” 如此而已，人们，为了他的老年，而且因为他曾作了一生的研究工作，就恭敬他，不问他，不驳他，似乎相信他。而他呢，他就凭了他的老年，他的一生的研究工作，而随时随地都坦然地指明：“这个就是这个。”他是现存的最古老的哲学家。 原文出处《李广田文集》第１卷（１９８３年山东文艺出版社版） 1． 答： 2． 答： 3． 答： ⊙轻松一刻? 一场革命开始了（节选） （美）比尔·盖茨 我13岁的时候编写出了我的第一个软件程序，目的是为了玩三连棋②。我那时使用的那台计算机庞大、笨重、速度慢，但绝对是令人心荡神迷的。 使一帮十几岁的少年迷恋于一台计算机，这原是湖滨中学俱乐部母亲们的主意，那时我正在该私立学校上中学。这些母亲们决定，应该把一次义卖捐献物所得的钱用来为学生们安装一台终端机，并为他们付计算机机时费。还在60年代末的西雅图③，就让学生使用计算机，这是