小学古诗吟诵教学的分析研究.pdfVIP

摘要 小学古诗吟诵教学研究 ／／／了／／／／／E／／／／／／／(／／／／／孽／／／／／／／9／／／／／／7／／／／／6／／／／／／9／／／／／／ 学科教学(语文)专业 研究生刘攀指导教师许书明 摘要：我国是一个诗歌的国度，从《诗经》、《离骚》、汉乐府、唐诗、宋词到元曲， 五千年的历史和文明都浓缩在这些智慧结晶中。一直伴随古诗发展的是我国所独有的吟诵 教学，然而，随着“五四”运动的开展，吟诵教学开始退出我国的教育舞台。直至近几年， 常州吟诵申遗成功，吟诵这一古老的文明重新得到重视。2010年，中华吟诵学会成立， 大力开展吟诵调的补录、抢救工作，并通过在全国开展“吟诵走进校园”、“中华吟诵周” 等活动扩大吟诵的影响，尤为难能可贵的是，中华吟诵学会还定期开办中华吟诵师资培训 班，为教师队伍培养吟诵教学人才，这大大推动了吟诵教学走进课堂，尤其是小学课堂。 基于此，本论文立足于小学课堂，以两位小学吟诵教学名师一一戴建荣老师的《静夜思》 吟诵教学和陈琴老师的《两个黄鹂鸣翠柳》“素读”教学为范例，通过分析他们的古诗吟 诵教学的特点，总结了他们的古诗吟诵教学在小学课堂能够取得成功的原因，从而提出古 诗吟诵教学在全