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高一新生学习态度的调查研究 ——关于广州某中学高一学生学习态度对学习成绩影响的调查与分析 化学课程与教学论 摘要 本研究采用问卷团体测量的方法，采用陶德清的《中小学生学习态度自陈量表》，对广州市某省一级中学123名高一学生的学习态度进行问卷调查，并对调查结果进行统计和分析。研究结果表明，目前普通高中学生的学习态度水平不高，学习态度与学生的成绩相关程度极小。为教师指导学生形成良好的学习态度提供了依据。 关键词 学习态度 学习成绩 高一新生 相关 1. 问题的提出 1.1 学习态度的涵义 态度是心理学中的重要概念。国内外学者们对态度下过多种定义，其中影响较大的是卢森堡（M·J·Rosenberg）和霍夫兰（C·T·Hoveland）1960年的态度三要素说。三要素说动态地图解了态度的内在的结构特征，显示出态度和刺激与反应之间的关系。如下图：[1] 刺激 态度 反应 图1 态度三要素图 态度由认知、情感、行为倾向三个要素构成。认知因素规定了态度的对象，包括个人对某个对象的认识与理解、赞成与反对；情感因素是个人对某个对象持有的好恶情感，即个人对态度对象的一种内心体验；行