湖南省茶陵县八年级生物上册-第六单元-第一章-第一节《-尝试对生物进行分类》教案-新人教版.docVIP

课 题 第一章 根据生物的特征进行分类 主 备 人 备课时间 周星期 第 课时 备课组长签名 教研组长签名 教学内容 第一节 尝试对生物进行分类 个性化备课 教 学 目 标 知识技能 了解各种真菌的形态结构、生殖方式与营养方式。 过程与方法 学会生物分类的基本方法 情感态度价值观 通过尝试对生物进行分类活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。 教学重点 通过分类活动来学习生物的分类 教学难点 通过分类活动来学习生物的分类 教 学 过 程 一、导入新课 怎样对生物进行分类呢？让我们学习生物学家的一些分类方法，尝试根据生物的特征将一些常见的生物进行分类，做一个小小的分类学家。 二、教学目标 1、尝试根据植物和动物的特征进行分类 2、列举植物和动物的主要类群 三、自学自测 阅读教材相关内容，完成高效课堂中的预习导学部分。 四、合作探究 研究生物的一种基本方法——生物分类： 认真阅读课本P80的内容，探讨问题，并相互交流： 1、什么是生物分类？为什么要对生物进行分类？ 2、生物分类的依据和基本单位是什么？ 　　　 植物的分类： 课前多采集一些植物，小组一起讨论研究，分析植物的相同点和不同点，尝试对它们进行分类。仔细阅读课本P81—82。 （一）提出学习中不明白的地方（问题） 例：叶脉、子叶、果皮