2017-2018学年高中数学 第二章 数列 2.4 等比数列（二）课件 新人教A版必修5.pptVIP

§2.4　等比数列(二) 第二章 数列 1.灵活应用等比数列的定义及通项公式. 2.熟悉等比数列的有关性质. 3.系统了解判断数列是否成等比数列的方法． 学习目标 题型探究 问题导学 内容索引 当堂训练 问题导学 思考1　 知识点一　等比数列通项公式的推广 我们曾经把等差数列的通项公式做过如下变形： an＝a1＋(n－1)d＝am＋(n－m)d. 等比数列也有类似变形吗？ 答案 思考2　 我们知道等差数列的通项公式可以变形为an＝dn＋a1－d，其单调性由公差的正负确定；等比数列的通项公式是否也可做类似变形？ 设等比数列{an}的首项为a1，公比为q. 则an＝a1qn－1＝ 其形式类似于指数型函数，但q可以为负值．由于an＋1－an＝a1qn－a1qn－1＝a1qn－1(q－1)，所以{an}的单调性由a1，q，q－1的正负共同决定． 答案 q＜0时，{an}是摆动数列， q＝1时，{an}是常数列． 梳理 知识点二　由等比数列衍生的等比数列 思考　 等比数列{an}的前4项为1，2，4，8，下列判断正确的是 (1){3an}是等比数列； (2){3＋an}是等比数列； (3) 是等比数列； (4){a2n}是等比数列． 由定义可判断出(1)，(3)，(4)正确． 答案 梳理 (1)在等比数列{an}中按序号从小到大取出若干项： …，若k1，k2，k3，…，kn，…成等差数列，那么 …是等比数列． (2)如果{an}，{bn}均为等比数列， 是等比数列． 知识点三　等比数列的性质 思考　 答案 梳理 一般地，在等比数列{an}中，若m＋n＝s＋t，则有am·an＝as·at(m，n，s，t∈N*)． 若m＋n＝2k，则am·an＝ (m，n，k∈N*)． 题型探究 例1　已知数列{an}的前n项和为Sn，Sn＝n－5an－85，n∈N*，证明：{an－1}是等比数列． 类型一　等比数列的判断方法 证明 当n＝1时，a1＝S1＝1－5a1－85， 解得a1＝－14， ∵当n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝1－5an＋5an－1， 判断一个数列是等比数列的基本方法： 反思与感悟 跟踪训练1　若数列{an}为等比数列，公比为q，且an0，bn＝lg an，试问数列{bn}是什么数列？并证明你的结论． 数列{bn}是等差数列．证明如下： 解答 ∴{bn}是公差为lg q的等差数列． 命题角度1　序号的数字特征 例2　已知{an}为等比数列． (1)若an0，a2a4＋2a3a5＋a4a6＝25，求a3＋a5； ＝(a3＋a5)2＝25， ∵an0， ∴a3＋a50， ∴a3＋a5＝5. 类型二　等比数列的性质 解答 (2)若an0，a5a6＝9，求log3a1＋log3a2＋…＋log3a10的值． 根据等比数列的性质 a5a6＝a1a10＝a2a9＝a3a8＝a4a7＝9， ∴a1a2…a9a10＝(a5a6)5＝95， ∴log3a1＋log3a2＋…＋log3a10＝log3(a1a2…a9a10) ＝log395＝10. 解答 反思与感悟 抓住各项序号的数字特征，灵活运用等比数列的性质，可以顺利地解决问题． 跟踪训练2　在各项均为正数的等比数列{an}中，若a3a5＝4，则a1a2a3a4a5a6a7＝_____. ∴a4＝2. ∴a1a2a3a4a5a6a7＝(a1a7)·(a2a6)·(a3a5)·a4 ＝43×2＝128. 128 答案 解析 命题角度2　未知量的设法技巧 例3　有四个数，其中前三个数成等差数列，后三个数成等比数列，并且第一个数与第四个数的和是16，第二个数与第三个数的和是12，求这四个数． 解答 所以当a＝4，d＝4时，所求的四个数为0，4，8，16； 当a＝9，d＝－6时，所求的四个数为15，9，3，1. 故所求的四个数为0，4，8，16或15，9，3，1. 当a＝8，q＝2时，所求的四个数为0，4，8，16； 故所求的四个数为0，4，8，16或15，9，3，1. 反思与感悟 合理地设出未知数是解决此类问题的技巧．一般地，三个数成等比数列，可设为 a，aq；三个数成等差数列，可设为a－d，a，a＋d.若四个同号的数成等比数列，可设为 aq，aq3；四个数成等差数列，可设为a－3d，a－d，a＋d，a＋3d.