2016-2017学年高中政 治必修四同步课件：第11课 第2框 社会历史的主体.pptVIP

第四单元; 1．人民群众的历史地位 社会历史首先是 的历史，是 的历史。 2．表现 (1)社会 的创造者。 ①人民群众的 是社会存在和发展的基础。 ②从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会 的决定力量。; (2)社会精神财富的创造者。 ①人民群众的 是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的 。 ③人民群众还 了丰硕的社会精神财富。; (3)社会变革的决定力量。 ①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 ②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的 实现的。 ③人民群众通过推动 的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。 ;[条分缕析]　; 1．群众观点的基本内容 相信人民群众自己解放自己，全心全意 ，一切向 负责，虚心向 学习。; 2．群众路线 (1)地位：是无产阶级政党的根本的 和 。 (2)基本内容：一切为了群众，一切 ，从群众中来，到 。 (3)意义：是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。;2．群众观点与群众路线之间的区别与联系 ;[条分缕析]　; [方法指导]　通过设问限定语考查对哲学知识的整体架构是高考常见的考查形式，因此，在学习中要理清教材内容结构。在生活与哲学教材中，辩证唯物主义包括辩证唯物论、唯物辩证法和认识论，历史唯物主义包括唯物主义历史观、人生价值观。;解析：中央高度重视民生问题是尊重人民群众主体地位、坚持群众路线的体现，②符合题意；中央把民生问题置于经济社会发展的突出位置，是根据当前社会主要矛盾作出的正确决策，坚持了一切从实际出发，④正确；主要矛盾决定事物的发展方向，决定或影响次要矛盾的存在和发展，①观点片面；社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，民生问题是主要矛盾的具体体现，而不是次要矛盾，③错误。 ;解析：中国经济实现“三大转变”，是由我国目前经济状况决定的，说明社会存在决定社会意识，①符合题意；在“三大转变”中，尤其是“从国强向民富”的转变体现了国家重视人民群众的主体地位，③符合题意；②④属辩证唯物主义内容，与题干要求不符 。 ;①坚持群众观点和群众路线　②社会意识具有正确的导向作用　③认识具有反复性和无限性　④社会意识是社会存在的反映 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 解析：③是认识论知识，排除；社会意识有正确和错误之分，正确的社会意识具有正确的导向作用，②观点错误；①④符合题意。 答案：C;解析：从追求“国富民强”到追求“民富国强”的转变体现的哲学思路是人民群众是社会历史的创造者，应坚持全心全意为人民服务的群众路线，③当选；“十二五”规划与以前的规划不同说明实践活动具有社会性历史性，④当选，答案为C 。 答案：C;解析：材料体现了党的群众观点和群众路线，A、B、C、D四项均是党的群众观点和群众路线的内容。但是根据材料分析，“多谋民生之利，多解民生之忧”体现了改善群众生活的道理，答案为B 。 答案：B;解析： “关注民生??“让人民群众共享改革发展的成果”，从经济生活角度体现了以人为本的要求，从政治生活角度体现了我国政府的性质，材料问的是“哲学依据”，A、B不合题意；C、D相比，C表述不完整，答案为D。