2017化学苏教版一轮复习讲与练课件：物质的量浓度　溶液的配制和分析.pptVIP

第三单元　 物质的量浓度　溶液的配制和分析 1. 了解溶液的组成，理解溶解度、溶解度曲线的含义，掌握有关物质溶解度的计算。此类试题的内容主要有两大类：一是关于溶解度概念的基本计算，题目多注重对概念的理解，较为简单；二是综合计算，题目常在进行溶解度的计算过程中，伴有分析推理判断。溶解度作为计算大题预计在今后几年里出现几率不会很高，但作为选择题，每年都有可能出现，尤其以字母代表各物理量的计算为主。 2. 掌握有关溶液的浓度的计算。此类试题内容主要包括： (1)物质的量浓度、溶液的体积、溶质的物质的量(或质量或气体在标准状况下的体积)之间的换算； (2)物质的量浓度、溶质的质量分数和溶解度之间的换算； (3)溶液的稀释问题的计算； (4)两种溶液混合(包括反应和不反应两种情况)后，溶液浓度的计算； (5)溶液的配制，试题以选择题为主，预计此类题目在今后的命题中还会处于主流地位。 3. 一定物质的量浓度溶液的配制方法及误差分析也是今后考查的重点内容。 1．命题特点 (1)物质的量和物质的量浓度作为一个工具性的物理量，出现在高考化学计算题中，年年必考。 (2)配制一定物质的量浓度溶液的实验，作为高中学生必须掌握的定量实验，年年必考，考查角度较为广泛，主要为计算所需的固体或液体量、仪器的缺失、实验操作过程中应注意的事项及误差分析等。 2. 预测展望 利用物质的量浓度进行的化学计算会在高考中继续出现；对其概念的理解往往结合着配制一定物质的量浓度溶液的实验进行考查，它们将一同出现在选择题或实验大题的某一个填空题中，侧重考查学生的化学实验能力、动手操作能力和综合应用知识解决实际问题的能力。 二、一定物质的量浓度溶液的配制 1. 容量瓶的使用 (1)瓶上标注 容量瓶上标有刻度线、温度和规格。 (2)常见规格 50 mL、100mL、200mL、500 mL等。 (3)使用注意事项 ①容量瓶使用前一定要检查是否漏水。其操作顺序为：装水盖塞―→倒立―→正立―→玻璃塞旋转180°―→倒立观察。 ②不能(填“能”或“不能”，下同)将固体或浓溶液直接在容量瓶中溶解或稀释； ③不能作为反应容器或长期贮存溶液的容器； ④不能加入过冷或过热的液体。 2. 配制的主要过程 计算→称量(或量取)→溶解(或稀释)并冷却→移液→洗涤→定容→摇匀并装瓶。用图表示为： 5．有关溶液稀释或浓缩的计算： 其他条件不变，将溶液加水稀释或去水浓缩后，溶液的体积发生了变化，但溶质的量不变。即： m(浓溶液)×w(浓溶液)＝m(稀溶液)×w(稀溶液) V(浓溶液)×c(浓溶液)＝V(稀溶液)×c(稀溶液) 注意：若某溶液蒸发mg水后，溶质的质量分数变为原来的2倍，则蒸发的溶剂和蒸发后溶液的质量均为mg，蒸发前溶液的质量为2mg。 二、配制一定物质的量浓度的溶液应注意的问题 1．配制一定物质的量浓度的溶液是将一定质量或体积的溶质按溶液的体积在选定的容量瓶中定容，因而完全不需要计量水的用量。 2．不能配制一定物质的量浓度的任意体积的溶液。因为配制过程中是用容量瓶来定容的，而容量瓶的规格又是固定的。 3．配制NaOH溶液时，必须用带盖的称量瓶或用小烧杯快速称量NaOH固体，因为NaOH易吸水，且易与空气中的CO2起反应，称量时间越长，吸水越多，导致所配溶液的浓度偏低。 4．配制溶液时切不可直接将溶质转入容量瓶中，更不可在容量瓶中进行化学反应。 5．溶液注入容量瓶前需恢复至室温，这是因为溶质在烧杯内稀释或溶解时常有热效应。热的溶液转入容量瓶会引起溶液实际的体积偏小，所配溶液浓度偏大。 6．溶液转移至容量瓶时，要用玻璃棒引流，并且用蒸馏水将烧杯及玻璃棒洗涤2次～3次，将洗涤液注入容量瓶中。因为烧杯壁沾有少量溶质，若不将洗涤液注入容量瓶，溶液浓度将偏低。 7．当容量瓶中液面接近刻度线以下1 cm～2 cm处，改用胶头滴管滴加蒸馏水至标线处。这样做是为了防止溶液超过标线。若超过标线，浓度将偏低，应重新配制。 8．定容后的溶液必须反复摇匀，静置后若发现液面下降，稍低于标线，不要再加入蒸馏水。 9．容量瓶不能久贮溶液，尤其是碱性溶液，配制完溶液后应将溶液倒入洁净干燥的细口试剂瓶中保存。 1. 称量误差分析 (1)天平的砝码沾有其他物质或生锈。(mB偏大，cB偏高) (2)调整“0”点时，游码在大于0的位置。(mB偏小，cB偏低) (3)在敞口容器中称量NaOH、CaCl2、CuSO4粉末、MgCl2等易吸收水的物质。(mB偏小，cB偏低) (4)称量已部分风化的Na2CO3·10H2O、CuSO4·5H2O等。(mB偏大，cB偏高) (5)用量筒量取浓溶液时，仰视读数。(mB偏大，cB偏大) 2. 配制过程误差分析 (1)称好后的药品放入烧杯时，有少量洒在烧杯外。(mB偏小，cB偏低) (2)溶