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新课程理念下成功英语学习策略与情景教学模式的探索 开题报告 一、问题的提出及课题研究的目的 国家《英语课程标准》指出：“英语的主要目标是激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，培养学生初步运用英语进行交际能力以及发展学生的智力和个性”然而，在我们的课堂却经常看到学生有口难开，传统教学模式依然占据很大位置。学生没有真实的语言情景或模拟的情境加之教学方法和手段的落后，许多学生感到英语学习枯燥无味，从而失去兴趣，产生畏难情绪，导致整体英语水平不高。人们常说“在国内学习三年英语，不如到国外去学三个月。”李岚清副总理指出“很多学生经过八年或十二年的外语学习，然而大多数学生却不能较熟练地阅读外文原版书籍，尤其听不懂，讲不出，难以与外国人直接交流……”（李岚清，1996）。以“”为核心的英语课堂教学就是以促进学生主动发展为宗旨的新型教学形式。它要求教师要根据学生的不同水平设计不同的任务，让学生互助合作完成任务，从而最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，培养学生学以致用的意识和进行语言实践的能力。营造良好的语言情境，使学生尽可能多地接触英语，有利于增强学生的语感，有利于学生听、说、读、写能力的提高。本课题的研究与实践是新课程课堂教学创新的一次探索和尝试，具有一定的创新性与实践意义。本课题最大的特点就是强调学生为中心、教师为引导、话题为牵引、情景为小社会的自主体验式教学，不仅有利于培养学生创新精神和实践能力，还大大丰富了学生文化素养和健全的情感态度。另外，通过本课题的开展，能够丰富课堂教学，激发学生学习兴趣，培养学生语言运用能力，最终真正提高课堂教学质量；同时在研究中能开阔实验教师的思路，不仅起着抛砖引玉的作用，而且可供他们直接用于自己的教学，从而大面积提高英语教学质量。通过本课题研究，将形成情景教学方法，并在此基础上建构情景教学模式，以致在英语课堂教学中形成稳定的、高效的教学风格，从而推动课程改革的顺利进行我国近年来，基础教育不尽如人意，效益不高，学生创新意识、实践能力差引起社会各界的关注，应试教育的诸多弊端没有得到纠正。传统的英语教学方式即教师讲、学生听，搞填鸭式、满堂灌，不能巧妙而有针对性地运用多种教学方式，无法充分调动学生的积极性、主动性和创造性，难以激发学生的学习兴趣。同时，重知识轻能力，重语法轻交际，重文字轻口语，教师偏重于培养学生的读、写能力，特别是注重传授语言知识和讲解语法规则，而忽视了听说水平的训练，使学生在日常生活中缺乏运用语言的能力，导致学生的英语多带有“聋哑症”。因此，积极探索新的教学方式，尽快提高外语教学水平，已成为外语教师面临的首要任务。改变这一现象最根本的是改变教师的教学方式和学生的学习方式综观国内英语教学方式改革的现状，有如下主要方面的探索：面对新课程改革，教师从固有的、陈旧的观念中走出来，树立“以学生发展为本”的教育理念，确立每个学生都有发展的巨大潜力的信念。建构“以学习者为中心”的教学方式，让学生成为课堂的主角。改变学生的学习方式，研究性学习是良方。教学活动上追求多样性，增加活动课程，目的是培养学生综合运用知识和解决问题的能力。实验前实验班基本情况，以及对应非实验班的对比数据实验班基本情况对应非实验班的对比数据 性别 职称 学历 在课题中分担的任务 温红乡 女 中一 本科 负责全面工作 洪斌全 男 中二 本科 组织确定课题，安排人员分工，协调各种关系提供设 备资料，督促课题进展，撰写课题报告。 伍小萍 女 中高 本科 组织确定课题，安排人员分工，协调各种关系提供设 备资料，督促课题进展，撰写课题报告。 谢基萍 女 中一 大专 探索新课程理念下成功英语学习策略与情景教学模 式的一般规律和活动模式。 袁溦 女 中一 本科 探索新课程理念下成功英语学习策略与情景教学模 式的一般规律和活动模式。 郭小玉 女 中高 本科 探索新课程理念下成功英语学习策略与情景教学模 式的一般规律和活动模式。 严瑾 女 中二 大专 探索新课程理念下成功英语学习策略与情景教学模 式的一般规律和活动模式。 邱桂英 女 中一 大专 探索新课程理念下成功英语学习策略与情景教学模 式的一般规律和活动模式。 曾小凤 女 中一 大专 探索新课程理念下成功英语学习策略与情景教学模 式的一般规律和活动模式。 黄成利 男 中二 大专 探索新课程理念下成功英语学习策略与情景教学模 式的一般规律和活动模式。 张敏 女 中二 本科 探索新课程理念下成功英语学习策略与情景教学模 式的一般规律和活动模式。 李丽娜 女 中二 本科 探索新课程理念下成功英语学习策略与情景教学模 式的一般规律和活动模式。 九、研究成果形式 1、课题方案 2、实验报告 3、个案分析 4、经验总结 5、结题报告 6、论文 7、研究报告 十