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我的学习成果展示 舒兰市幼儿园 岳丽双 目录 作品名称 作品内容 作品最出色的地方 作品需要改进的地方 作品名称 幼儿园中班科学 《好玩的气球》 作品内容 教学实施计划 教学流程图 探究性教学设计 《好玩的气球》教学实施计划 《好玩的气球》教学流程图 作品中最出色的地方 教学设计选材贴切：选择孩子们最熟悉、最喜欢的气球作为活动的载入点，幼儿熟知了解，所以玩的兴致更高，活动开展的更具体、明确。 多媒体教学运用恰当：适宜的运用多媒体教学，让幼儿对未知的科学现象有更直观的了解，从而激发幼儿探索的欲望，良好的发挥辅助教学的效用。 环境设置有利于教学铺垫：好的活动场所设置，让幼儿更快的融入到并且参与到活动中去，老师的引导让幼儿充分发挥了主体作用。 作品中需要改进的地方 教师对于幼儿操作活动的掌控能力有待于加强,课堂上能“收放自如”地掌控好每名幼儿。 各环节之间的衔接注意应该更自然、有效。 驾驭课堂的随机教学能力有待加强，教学设计过程中，应设想幼儿会出现的各种情况，随时有效的解决，前期准备工作应该做到更充分。 * * 投影仪 电脑 技术设备 活动室周围布置气球，调动幼儿活动情绪；活动桌上投放大量的操作材料，激发幼儿探索活动和参与活动的兴趣和欲望。放欢快的音乐舒缓幼儿的心情 教学环境 18人 学生人数 多功能教室 上课地点 2011.9.22 上课时间 有趣的气球 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 准备活动：检查电脑、投影仪运转是否正常。调动幼儿良好情绪 教育技术：演示文稿、音乐光碟、多媒体视频材料 操作材料：气球若干、彩笔、线、面巾纸、硬纸片 教学实施准备 用有趣、带有引导性的语言激发幼儿思考问题，鼓励幼儿大胆表述自己的发现和想法。教师及时的给予鼓励。 广泛带动幼儿积极参与游戏和活动，感受游戏和科学活动的乐趣 强调活动中的安全问题和活动规则 活动中巡回观察，发现并指导能力稍弱的幼儿，激励他们参与活动的热情。 教学管理 在活动中幼儿能够主动的互相帮助，团结协作。让幼儿的操作能力，想象能力、探究能力都有所提升 通过观看课件，探究气球与我们的生活有密切的联系。能激发幼儿利用身边常见的小物品进行探索的欲望。 通过探索气球的多种玩法，体验在游戏中气球带来的乐趣 学生技能要求 轻音乐光碟 PPT演示文稿 多媒体影像资料 软件环境 初步感知 尝试玩法 观看视频 操作演示 深度探究 教师小结 活动延伸 《有趣的气球》探究型教学设计 适用年级：中班　　所属学科：科学生成活动 教案设计：舒兰市幼儿园 岳丽双 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 六一儿童节就要来到了，色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界，气球都可以用来做些什么？都有哪些有趣的玩法？这中间隐藏着什么样的科学道理？这些都是孩子最感兴趣的问题，因此我设计了这次科学活动。 《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究的欲望。”“利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”选择孩子们最熟悉、最喜欢的气球作为活动的载入点，引导孩子尝试气球的多种玩法，探索玩气球游戏中隐含的科学道理，培养孩子玩中动脑的科学意识。体现了“科学教育生活化”这一《纲要》精神。 任务： 探究气球的多种玩法，体验气球游戏活动带来的乐趣，激发幼儿对科学的探索欲望。 通过亲身操作知道气球能飞的奥秘，了解气球现象与我们生活的关系 享受科学小实验的快乐，并且喜欢进行探究活动，再活动中培养孩子的合作意识。 过程： 1、 欣赏多媒体，引出活动内容。 师：“小朋友喜欢老师带来的礼物吗？你们可以选择自己最喜欢的一种气球，摸一摸有什么感觉？” 幼：“很光滑”。 幼：“软软的”。 幼：“我知道，里面有空气。” 师：“你们喜欢怎样玩气球？” 幼：“喜欢扔着玩”。 幼：“喜欢踩气球玩”。 …… 2、幼儿尝试气球的多种玩法，体验感受气球。教师提醒幼儿注意安全。 师：“气球还有那些有趣的玩法，请小朋友试试看。” 教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。 3、欣赏多媒体，引导幼儿进行气球小实验，探索玩气球中隐藏的科学道理。 实验一：气球飞上天 玩法：幼儿两人一组，合作给气球充气，松开气球出气口，观察气球会怎样。 幼：“气球飞起来了。” 思考的问题：聪明的人们根据气球能飞起来发明了什么交通工具？ 幼儿继续重复做实验，教师提出问题：你发现气球是向哪个方向飞的？ 幼：“向前面飞。” 幼：“向桌子底下飞。” 幼：“飞到头顶上又掉下来了。” 幼：“飞