将数学融于生活,在生活中学习数学——中国历届奥运金牌的统计分析(1984-2016).pdfVIP

透 将数学融于生活，在生活中学习数学 ——中国历届奥运金牌的统计分析(1984—2016) 江苏省南京市芳草园小学三(5)班曾名谦 【摘要】 为了在生活中学习数学，感知数学对生活的意义， 结果分析：从1984年中国重返奥运会赛场，到2016年的里约 作者通过充分收集我国运动员于1984年奥运会以来的九届奥运会的 奥运会．我国体育健儿在9届奥运会(夏季)上勇于拼搏，共夺得金 夺金数据，运用。统计与整理”的数学方法，从多角度对我国奥运会 夺金项目的基本情况进行了分析，让我们更全面地认识中国体育的发 会以外，我国其他8届奥运会上所获金牌总数都在金牌榜前五位，而 展状况，并增强了对数学的热爱。 且2000年以后，连续五届，我们都稳居金牌榜前三j成为世界体育 【关键词】奥运金牌；数学；统计；研究 强国，这是我们民族的骄傲和自豪。其中，2008年的奥运会(北京)， 妈妈说。2008年出生的我拥有一个响亮的名字一“奥运宝宝”。我国金牌总数达到51块，居奥运金牌榜第一位。 二、对我国历届奥运夺金项目情况进行研究 因为这个名字，我从小拥有一颗“奥运心”。每到奥运会，我就爱 研究方法：统计表。在统计分析中，统计表是表现统计资料时最 看运动员在赛场上的飒爽英姿，为他们喝彩。当中国健儿踏上冠军领 常用的方式。它能使数据资料更加简明、醒目和有条理，便于阅读、 奖台，鲜艳的五星红旗冉冉升起时，我总会热血沸腾、鼓掌欢呼。 对照比较，计算和分析。 2016又是一个奥运年。第31居奥林匹克运动会在巴西里约热内 表1我国历届奥运夺金项目情况统计表 卢盛大开幕。在观看奥运比赛时，我问爸爸： “我国运动员在哪些项 第 第 第 第 第 第 第 第 第 目上表现最厉害?”爸爸说：“你刚学了‘统计与整理’，可以用这 总 23 242526272829 3031 种数学方法去分析一下。说不定会很有趣哦!” 数 届 届 届 届 届 届 届 届 届 说做就做!我收集了中国运动员在1984—2016年九届奥运会所 有的金牌数据，开展了我的研究。 跳水 1 2 3 3 6 6 7 6 7 41 一、对我国历届奥运金牌的数据变化进行了研究 举重 4 l l 2 5 5 8 5 5 34 研究方法：条形图。在统计分析中，条形图能够直观地显示一段 乒乓球 l 2 3 4 4 3 4 4 4 28 时间内的数据变化。并显示各项之间的比较情况。 体操 5 1 2 1 2 1 11 5 l 28 图1我国历届奥运金牌总数的变化情况统计 射击 3 1 2 2 3 4 5 2 1 22 羽毛球 l l l 1 4 3 3 5 2 18