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信息技术背景下的小组合作策略 东凤镇小沥小学 吴立强 【摘要】 面对21世纪的挑战，邓小平同志指示：人才培养要面向现代化，面向世界，面向未来。现在的中小学生将是21世纪的主人，他们素质的高与低，直接关系到我们伟大祖国的兴与衰。把学生培养成为具有科学意识，创造能力和健康人格的人，是我们在教育改革和发展中要解决的重大课题。可是长期以来，受“应试”教育影响，教学中只强调个人学习能力的发展，只强调课本知识的学习，造成了学生合作能力的缺失，对于全面提高学生的基本文化素质亦造成了极大的障碍。本文就信息技术背景下如何开展小组合作学习，进行了探讨。 【关健词】 信息技术 小组合作 教学模式 提倡合作学习不仅符合时代发展对人才需要的要求，符合教学模式改革趋势的要求，而且符合教育目的的要求。所谓小组合作学习是指促进学生在异质小组或团队中明确分工，彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学模式。这种教学模式突出特征是将学生置于核心，在与教师或他人合作中，学得知识，发展技能，在发展中学会学习、学会合作、学会创造。与传统的教学模式相比它更有利于培养学生的主体性、合作能力、终身学习能力以及创新能力。 一般采用异质分组的方式，即将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性的学生分配在同一组内，组成一个学习小组。在组内，每个学生都应有一个特殊的身份、一项特殊的职责。 图（1） 3、构建