把教学与生活相结合,让学生在生活中学习.pdfVIP

■幽型兰塑竺重堕型 把教学与生活相结合，让学生在生活中学习 黄幼玉 (南靖县龙山中，b4,学，福建南靖363600) 人类的不断进步与知识的传承和发展是紧密相连的。在 时学生的创造力、想象力都将得到提高。 这一过程巾教学活动贯穿始终，对人类的发展起十分重要的 3．带领学生在实践中体验生活．获得自己对生活的独特 作用。语文教育说到底就是语言和文化的教育，是其他教学活 感悟。 动开展的基础．语文的教学活动离不开生活，而生活中的方方 学习不仅是知识传承的过程．更是知识的增加和发展的 面面也都渗透着语文教育。小学语文教育其实就是生活中基 过程。语文教学也一样．它不仅是让学生理解和认识教材中所 本文化知识的教授．与生活的关系更加密切。 要传承承思想．更重要的是使学生能够在这个基础上建立起 老师要把小学语文与生活相互链接，就要将语文教学活 自己的思想和感悟，成为一个有文化、有知识、思想独立的人。 动置于生活的大背景之下展开．激发学生的积极性和学习热 教育学家乌申斯基说：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维 情．让学生在生活中学习。 的。”因此，在小学语文教学过程中老师要培养学生的思考能力 一、把语文教学活动放归生活 和感悟能力．就要让学生学会在实践中体验生活，感悟生活。 在传统语文教学活动巾．老师重视的只是知识的教授和 如，教学《碧螺春》时，作者用优美的语言描述了非常美妙 语文技能的训练，很少把语文教学活动与生活有效地结合起 的品茶场景，但是如果只是限于课堂中的文字讲述，则学生是 来。其实语文教学，尤其是小学语文教学与生活是紧密相连 很难体会到“明月初升，品茶谈心”的美好意境的。这时，老师 的。只有将语文教学活动放归生活，才能够使学生更好地懂得 可以让学生自己在家中组织一次小小的品茶聚会，并且细细 生活，学会体验生活，在生活中自主学习，而不是把语文学习 体会自己心中的感受。在这样的实践体会巾升华，老师不用再 当成一种负担。 过多讲解．学生自然会对文中所描绘的内容形成更加独特的 1．老师要结合课堂知识，带领学生观察生活。 感受和深刻了解。 小学生由于年龄限制，理解能力有限。因此对教材中一些 二、将生活的各个方面与语文教学活动相联系 年代比较久远的内容或者生活中不常见的事物的理解不够全 美国著名教育学家埃德加·富尔指出，小学教育一定要把 面。教材中描述的一些生活中常见的事物，他们又会因为司空 理论、实践结合在一起，学生不仅要进行脑力活动还要进行体 见惯而熟视无睹。因此，小学语文如果不能联系生活培养学生 力活动．学校的教育要和实际生活联系在一起。使学生各个方 观察生活的能力．他们知识体系就会不完善。 面的能力都得到发展。因此，教师在小学语文课堂教学过程当 老师在教学过程当中，不仅要致力于教好教材中的知识， 中．要学会让生活成为学生的教材，引导学生学会在实际生活 更要学会带领学生观察生活，使学生的知识体系不断完善。老 中运J}f：f所学知识，不断走向社会．把学习融入到生活中。 师可以通过组织学生查阅相关资料，走访身边的大人了解一 1．教学活动与学校紧密联系，促进学生的语文学习。 些教材中年代比较久远的事情；也可以通过组织学生进行观 学校生活是学生生活的重要组成部分．也是学生运用所 察．培养学生观察生活的能力。 学知识的主要舞台。老师要把学生的学习引入到生活中，就要 如，在学习彭德怀和他的大黑骡子时，老师可以组织学生 把语文教学活动与学校生活紧密