坑头幼儿园2011学年第1学期大五班备课第4周.docVIP

坑头幼儿园教学活动备课 2011年9月26日 第4周 星期一 大五班 活动内容 数学活动《比较大小、长短、高矮》 活动内容 拼音活动《复习》 执 教 者 邹小梅 执 教 者 邹小梅 活 动 目 标 学习按物体的大小长短进行排。 活 动 目 标 学会韵母的发音，明确知道它们在四格线中所占的位置。 教学 具 准 备 大小不同的玩具，长短不同的玩具，长短不同的小纸棒，高矮不同的水杯 教学 具 准 备 幼儿用书。 活动过程： 教师出示玩具，问：比一比，这两个东西哪个大？哪个小？引导幼儿说出它们的大小，然后，请幼儿比较周围各种物体的大小，如：“比较大树和小树”。 让幼儿拿出小纸棒，比较它们的长短，提醒幼儿把比较的物体的一端对齐，平行放置，并请幼儿向大家作示范演示。 出示水杯，让幼儿两个、两个地比较其高矮，目测桌子和椅子的高矮 ——请幼儿翻开《幼儿用书》第五页，看图按大小、长短、高矮进行比较并作答 活动过程： 1、让幼儿把学过的拼音包括拼音的四声读一次。 2、请幼儿抢答教师的问题。加强幼儿对拼音的了解。 3、在黑板上画出四格线。让幼儿说出每个拼音占在那行。 4、教师小结。同时说说学拼音的重要性。 户外活动内 容 《小熊顶沙袋过桥》 负责 教 师 邹小梅 活动目的、过程及规则 练习在高20——30厘米、宽10——20厘米的平衡木上走，发展幼儿的平衡能力 坑头幼儿园教学活动备课 2011 年9月26日 第4周 星期一 大五班 活动内容 语言活动《看图识字、组词、造句（三）》 生活活动指导及离园情况： 引导幼儿主动发现生活中一些有趣的现象，激发幼儿的好奇心和探索欲望 执 教 者 陈思霓 活 动 目 标 认识汉字“出”“入”“来”“去”，并掌握它们的笔画结构，并能用它们组词、造句。 良好行为习惯及安全教育： 教育幼儿在做作业时不可拿笔来玩，小心弄到同伴的五官 教学 具 准 备 生字的字卡片。 活动过程： 认读汉字。 教师出示“出”“入”的卡片。 提问：这是什么？请你们为这两个字分别组一个词 教师出示“来”“去”的卡片。 提问：这是什么？这是我们日常生活中经常用到的字，请小朋友做一做来去的动作。 教师引导幼儿看字卡认读，及时纠正幼儿不正确的发音。 3.幼儿相互指字认读。 个别教育情况 培养幼儿良好的卫生习惯，增强幼儿的自理能力 一日活动反思及小结： 活动一：孩子在这方面的知识点理解得很透切，课堂活动里都表现的比较积极。 活动二: 通过复习，巩固了韵母的发音，明确知道它们在四格线中所占的位置。 活动三: 活动中幼儿自觉认字，活动后还组织幼儿读字卡加强了幼儿的记忆。 户外活 动内容 《坐汽车》 负责 教 师 邹小梅 活动目的、过程及规则 培养幼儿遵守公共秩序的高尚品德，巩固走和跑的基本技能 园长审批 坑头幼儿园教学活动备课 2011 年9月27日 第4周 星期二 大五班 活动内容 科学活动《塔》 活动内容 分级活动《小鸡贝贝》 执 教 者 陈思霓 执 教 者 陈思霓 活 动 目 标 让幼儿了解塔的基本结构特征和种类 活 动 目 标 初步理解故事内容，感知故事里小鸡贝贝的心理变化。 教学 具 准 备 搜集有关塔的图片 教学 具 准 备 M—PC、大图书、幼儿用书 活动过程： 观看幼儿操作材料上的画面，认识宝塔的基本结构特征和功能。 ——由教师向幼儿简单讲解塔的基本结构和功能。 ——提问：我们在游玩时，看见什么塔？引导幼儿记住一些塔的名称。 帮助幼儿了解不同用途的塔。 ——向幼儿介绍塔的历史和由来，并介绍现在常用的塔形建筑。 ——提问：“宝塔大多数是古代人建造的，你还知道一些现代的塔吗？ ——了解塔与人们生活的关系。 活动过程： 导入活动 教师;小朋友，如果你们的爸爸妈妈有事情要外出，留你们自己在家，你们该怎么办呢? 观察活动 教师出示大图，幼儿观察，尝试用