古诗词在高中《文化生活》教学中的应用研究..doc

古诗词在高中《文化生活》教学中的应用研究 结 题 报 告 新沂市第三中学：陈德忠 一、课题研究的目的意义 1、课题研究的意义： 通过课题研究，有助于实现高中《文化生活》课程的教学目标与要求。在教学中融合古诗词的学习，引导学生进行文化赏析，感受中华文化隽永的魅力，懂得弘扬和培育中华民族精神的道理；提高文化修养，不断追求更高的思想道德目标；懂得文化传承与文化创新的作用，珍视中华文化的价值，把握先进文化的前进方向，丰富其精神世界，促进其全面发展。 “诗教”自其产生以来就以其特有的教育方式和艺术魅力以及对民族文化的涵养作用得到传承和拓展。传统诗词中蕴含着丰富的人文因素，在思想政治教育中具有得天独厚的优势。如何发挥这些优势，利用这些丰富的教学资源，也是本课题研究追求的目标。 新课程强调以学生的知识、能力和情感态度价值观的形成为目标，贯彻以学生为本的教育理念，倡导学生学习的主体性。因此，在教学中要采取生动活泼的教学方法，提高学生的学习兴趣。古诗词是中国文学的瑰宝，那些传诵不衰的千古名句，不仅折射出诗人的文学底蕴，而且包含着丰富的人文精神，蕴含着深刻的哲理。在教学中，恰当得使用诗词，撷取其中的精华、感受其中蕴含的力量、剖析其中的哲理，必定会激发学生阅读与思考的兴趣，增强说服力与感召力。同时也有助于提高课堂教学的效益与质量。 2、课题研究需解决的问题： 《高中思想政治课课程标准》中要求，要实现学生知识目标、能力目标、情感态度价值观目标的统一，提高学生的思想道德素养。我们在教学中就要想方设法调动一切教学资源与积极因素，实现教学目标，提高教学质量。因此，积极探索新课程标准下教学新思路与新方法是我们每位教师义不容辞的责任。通过本课题研究，力求在高中思想政治课教学上作有意义的尝试。 （1）综合培养学生的思想道德与文化素质，能够结合自己已有的生活经验与知识水平理解文化问题与文化现象、学会思考解决相关问题。 （2）探究并掌握高中思想政治课的不同的教学方法，形成一种相对成熟、有效的教学模式与教学策略，以切实提高教学质量。 （3）针对高中思想政治课学生缺乏学习兴趣的状况，设法提高学习兴趣，使学生在兴趣盎然中学习文化知识，提高思想道德素质。 二、课题研究的内容及研究方法 1、研究的主要内容： （1）探究在《文化生活》教学中应用古诗词教学的意义 首先，是思想政治课教学的必然要求，是《文化生活》教学的应有之义； 其次，是促进学生全面发展、提高学生人文素养、培养学生爱过主义精神的重要途径； 再次，是提高《文化生活》教学有效性的重要手段。 （2）在课堂教学中应用古诗词教学的案例及分析　　　　　　　　　　　　　　　　 结合教学内容，选择恰当的古诗词，通过课堂教学实践的应用，具体分析古诗词在课堂教学中的意义与价值。 （3）归纳反思运用古诗词进行课堂教学要注意的问题 第一，坚持为思想政治课教学服务的原则； 第二，实现德育与美育的统一，不牺牲古诗词的“美”去迎合机械的课堂教学； 第三，其他需要注意的问题。 2、研究的方法： 本课题在研究时采用观察法、文献研究法、内容分析法、经验总结法等。通过研究做到在教学中发现、在实验中研究，在总结和观察中反思，从而不断提升教育教学水平。 1.观察法。结合教学实践，观察并总结古诗词教学在思想政治课教学中的效果与意义，总结经验与方法，寻找最佳结合点。 2.文献研究法。通过查阅文献资料，选择恰当的古诗词，以适应不同的教学内容的需要。同时，认真学习并掌握先进的理论和方法作为本研究的理论支持和方法指导。 3.内容分析法。对查阅及应用的文献资料作客观而系统的分析，并加以归类总结，以利于课堂教学的开展与教学目标的达成。 4.本课题研究还用到其它辅助研究方法有：调查法、经验总结法等等。 三、课题研究读书学习计划以及具体时间安排 第一阶段：2009年10月——2010年6月（准备阶段） 1．阅读、查阅、选择古诗词（2009.10－2010.5）。这一阶段的主要工作是古诗词文献资料果的查阅与整理。在阅读与选择古诗词的过程中，需要向其他教师尤其是语文学科的教学专家教师学习请教，以尽可能地选择出对课堂教学有积极意义的古诗词作品。 2．进一步学习教育教学理论知识（2010.3－2010.6）。 3．在学习与阅读的基础上写作读书笔记。 第二阶段：2010年3月——12月（实施阶段） 1．进一步阅读、学习教育教学理论知识（2010.3－2010.12）。主要是教育基础理论、教育心理学理论、教学法等理论知识。如：叶澜主编的《教育学原理》、张大均主编的《教育心理学》、《激发学习兴趣艺术》、戈尔曼的《情感智商》等。通过学习，进一步提高自身的理论水平，指导教学实践，提高教学能力。 2．在读书学习过程中，结合课堂教学事