2017-2018届高中物理 第一章 静电场 2 库仑定律课件 新人教版选修3-1.pptVIP

第一章　 静电场 2　库仑定律 学习目标　 1.了解探究电荷间作用力与电荷量及电荷间距离的关系的实验过程. 2.知道点电荷的概念. 3.理解库仑定律的内容、公式及适用条件，会用库仑定律进行有关的计算. 4.了解库仑扭秤实验. 内容索引 知识探究 题型探究 达标检测 知识探究 1 一、探究影响电荷间相互作用力的因素 导学探究 O是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在图1中P1、P2、P3等位置. 小球受力大小逐渐减小，说明带电体间的作用力随距离的增大而减小. 答案 (1)保持小球的带电荷量不变，将悬点由P1依次移至P3，小球所受作用力大小如何变化？说明什么？ 图1 (2)若保持小球位置不变，增大或减小小球所带的电荷量，小球所受作用力的大小如何变化？说明什么？ 增大小球所带的电荷量，小球受到的作用力增大；减小小球所带的电荷量，小球受到的作用力减小. 说明电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大. 答案 图1 知识梳理 实验结论 电荷之间的作用力随着电荷量的增大而 ，随着距离的增大而 . 增大 减小 即学即用 判断下列说法的正误. (1)探究电荷间的作用力与某一因素的关系时，必须控制其他因素不变.( ) (2)小球所带电荷量不变时，距离带电物体越远，丝线偏离竖直方向的角度越大.( ) (3)小球处于同一位置时，小球所带的电荷量越大，丝线偏离竖直方向的角度越大.( ) (4)电荷间的作用力随电荷量的增大而增大，随电荷间距离的增大而增大.( ) √ × √ × 二、库仑定律 导学探究 (1)什么是点电荷？实际带电体看成点电荷的条件是什么？ 答案 点电荷是用来代替带电体的点，当带电体的形状、大小及电荷分布对作用力的影响可以忽略时，带电体可以看做点电荷. 答案 (2)库仑利用扭秤实验研究电荷间的相互作用，该装置利用什么方法显示力的大小？通过实验，两带电体间的作用力F与距离r的关系如何？实验的巧妙体现在何处？ 该装置通过悬丝扭转的角度来比较力的大小，力越大，悬丝扭转的角度越大，力F与距离r的二次方成反比：F∝ . 实验的巧妙之处：①利用悬丝的扭转角度把力放大；②利用相同球体接触平分电荷量解决了无法测量电荷量的问题. 1.点电荷 (1)点电荷：当带电体间的距离比它们自身的大小 ，以致带电体的 、 及 对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看做带电的点，叫做 . (2)说明： ①点电荷是只有电荷量，没有大小、形状的理想化模型，类似于力学中的质点，实际中并不存在. 知识梳理 大得多 形状 大小 电荷分布状况 点电荷 ②带电体能否看做点电荷，不取决于带电体的大小，而取决于它们的形状、大小与距离相比能否忽略.即将带电体看做点电荷的前提条件是带电体间的距离远大于带电体本身的尺寸. (3)正确区分点电荷与元电荷： ①元电荷是一个电子或一个质子所带电荷量的数值，是电荷量的最小值，没有正、负之分. ②点电荷只是不考虑大小和形状的带电体，其带电荷量可以很大，也可以很小，但它一定是元电荷的整数倍. 2.库仑定律 (1)内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成 ，与它们的距离的 成反比，作用力的方向在 . (2)公式：F＝ ，其中k＝ N·m2/C2，叫做静电力常量. (3)适用条件：a. ；b. . 它们的连线上 正比 二次方 9.0×109 在真空中 点电荷 3.库仑的实验 (1)库仑扭秤实验是通过悬丝 比较静电力F大小的.实验结果发现静电力F与距离r的 成反比. (2)库仑在实验中为研究F与q的关系，采用的是用两个 的金属小球 ，电荷量 的方法，发现F与q1和q2的 成正比. 完全相同 扭转角度 二次方 接触 平分 乘积 即学即用 判断下列说法的正误. (1)只有电荷量很小的带电体才能看成点电荷.( ) (2)体积很大的带电体一定不能看成点电荷.( ) (3)当两个带电体的大小远小于它们之间的距离时，可将这两个带电体看