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追寻美丽梦想 构建和谐校园 ——长江路小学2013-2015校园文化建设（德育）三年规划 一、前三年工作的回顾 1.概述 学校以“三个代表”重要思想为指导，以常规教育为基本途径，以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》《两纲》为基本教育内容，以深入开展学生思想道德教育，切实加强儿童规范养成教育和思想道德教育，正确引导学生的道德行为，培养了学生的道德情操，提高了学生的道德认识及综合素养。 近3年来开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，学生积极踊跃参加，效果明显，学生综合素质不断提升。通过专项教育活动，进一步拓宽了学校文明创建的领域，丰富了内容，提高了品位，促进了校园文化建设。日趋完善的校园文化促使学生良好行为习惯的形成。学校现代化教学设施齐全，校园环境清新优美，基本达到了净化、绿化、美化、艺术化的校园环境目标。 学校利用优秀德育资源——全国“双百”人物杨怀远，挖掘出“扁担精神”深刻内涵，通过“扁担精神代代传”德育校本课程的开发与应用，促使全校师生践行“脚踏实地、无私奉献、永不言弃、趋求卓越”的学校精神。通过杨怀远志愿者服务社的活动，展现了长江路小学全体师生积极向上，乐于奉献的精神面貌，在社会上形成了较高的知名度，起到了较好的辐射作用。 学校拥有一支年轻的班主任队伍，绝大多数的班主任业务精通，有较强的进取心，敬业务实，为学生形成良好行为习惯不懈努力着。学校现有上海市优秀班主任1名，区优秀班主任2名，班主任在市区各类技能评比中屡获佳绩。各班的文化建设有了长足的发展与提升，师生在浓浓的文化环境中形成了良好的行为习惯。 学生活动社团建设等初具规模，手球社团、舞蹈社团、合唱社团、科普社团、OM社团等组织健全，活动开展正常，学校科普社团在全国、市、区屡获嘉奖，学校舞蹈社团在市区屡获嘉奖，手球社团、合唱社团在区内有一定的知名度。校园艺术节、体育节、读书节、科技节、亲子游戏节活动规范开展，学生快乐活动日活动、科技节活动向外省市、及全区校长开放，获得来宾的好评，学生综合素养不断提升。 2.达成情况及主要成绩 学校先后获得了“全国百强特色学校”“全国十佳创新学校”“全国德育特色学校”“中国少年儿童平安行动示范校”、“全国少先队英雄集体创建研究基地”“2010-2011年度上海市安全文明校园”、“上海市红旗大队”、“上海市行为规范示范校”“宝山区五星级行为规范示范校” 、2010、2011年度宝山区学校少先队工作优秀奖、“宝山区学校家庭教育指导工作合格校”、“区科技教育特色学校”、“宝山区学雷锋活动示范基地”等荣誉。学校荣获“宝山杯”班主任基本功大奖赛优秀组织奖、《雷锋榜样人人学，扁担精神代代传》德育活动项目荣获上海市中小学“学雷锋 我践行”优秀项目市二等奖、学校荣获宝山区中小学“学校生活德育”实践案例评选活动优秀组织奖、学校编排的小品《我们是当代“小雷锋“》荣获区红色经典小故事演讲比赛一等奖。王文叶老师在“宝山杯”上海市班主任基本功系列竞赛中，获小学组二等奖、王文叶指导的“shoulder pole”心理社荣获上海市2011年度 优秀社团。王文叶老师被评为宝山区师德标兵。在长江路沿线以及市区内有了一定的知名度。 3.问题与反思 从整体上看，我校拥有一支年轻的班主任队伍，他们有较强的学习能力，但同时由于缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功还不是最扎实，专业素质还有待于提高；但同时他们又缺少必要的专业指导，教育教学经验不够丰富。 在这种情况下要为班主任提供良好的环境及条件，通过多种途径不断促进他们的专业化发展，形成一支高素质的专业化班主任群体。教师要有提升学生综合素养的意识，要改变只重视学生学业知识的提升，忽视综合素养提升的观念，要认真贯彻学业质量绿色指标。 学校优良文化的形成需要历史的积淀。在未来的发展中，校园文化建设除了提升校园文化“物”的品位外，更要重视校园文化“人”的塑造，这将是学校可持续发展的不竭动力。 校本课程开发有待提高，综合实践活动不能流于形式。社团活动开展过程中在确保量的同时，更要注重质的提升，使之形成学校的特色。 二、新三年规划 1.指导思想：深入贯彻党的十八大会议精神、贯彻全国和上海教育工作会议及学校德育工作会议精神，全面落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要以以争做四好少年养成良好行为习惯为重点，坚持切实提高德育的实效性。） 二年级《聆听篇》 三年级《学习篇》 四年级《感悟篇》 五年级《实践篇》 扁担精神代代传课程 寻访活动 小小讲解员 一年级《启蒙篇》 基础课程 品社 长江路小学德育课程 拓展型课程 少先队活动 志愿者活动 少活课程 哆来咪艺术周 阳光体育周 创新科技周 快乐游戏周 双语周活动 书香阅读周 形势教育 健康教育 国防民防 安全教育 廉洁教育 环境教育 学雷锋扬扁担精神 五年级毕