浅谈乡镇小学如何开展大课间活动..doc

浅谈乡镇小学如何开展大课间活动 翁群芳 高桥镇中心小学 摘要：“大课间”体育活动是传统课间操的改革与创新，是一种新的组织形式。不但对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生的身心健康有明显的实效。是提高学生健康水平的有力手段，也是推进素质教育的重要举措。“健康第一”是新世纪学校教育的指导思想，“快乐、主动、健康、发展”已经成为学校体育教育的目标和任务。随着近年来素质教育思想的提出，《体育与健康课程标准》的颁布与实施，一些基层学校为了响应潮流的趋势，纷纷开展了“大课间体育活动”，但是在实施的过程中，总有这样那样的事情阻碍了它的向前发展，使之走在形式上，没有得到实质性的改变。面对眼前的困难，作为体育教师的我们，应该采取相应的办法使之向健康、积极的方面发展，使“快乐的大课间体育活动”真正落实到每一位学生身上。 关键词：乡镇小学 大课间体育活动 兴趣 创新 1、引言 “大课间”体育活动不仅仅是锻炼学生的体能。更重要的是体现了素质教育的思想，体现了体育教育的功能和价值，体现了“以学生发展为中心”的理念。真正实现了“把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生。 大课间体育活动它的优点比以往的课间操活动时间长、内容丰富、组织形式灵活多样，既有统一的组织形式，又有张扬学生个性特点和意志的特色活动，打破了原先广播操单一的形式，学生参与的积极性高，促进了学生的身心健康。通过我们的实践、观察、总结、反思，发现在大课间体育活动的实施过程中，还存在一些问题和面临许多的困难，需要我们不断地探索、研究，从而使“大课间体育活动”真正成为每位学生向往的“快乐大课堂”。 2、研究方法与研究对象 2. 1文献研究法 查阅并研究了教育学、心理学、学校体育学、国内近几年有关刊物，收集和参阅了与本课题有关的文献资料。 2. 2调查问卷法 随机调查了高桥镇中心小学及点校的部分教师和学生。 2. 3研究对象 高桥镇小学教师和学生。 3、研究结果与分析讨论 3. 1乡镇小学开展大课间活动的认识问题 3.1.1开展大课间活动的必然趋势 随着近年来素质教育思想的不断提出，为了进一步落实“健康第一”的思想，积极开展全民健身运动，确保学生每日在校的一小时活动时间。正是基于这样的认识，多数学校纷纷开展大课间活动，以此来满足趋势的需要，学生的需求。是因为以前的课间操内容单一、乏味、形式机械、呆板，学生早已厌倦，从而导致学生做操质量不高，带有敷衍了事的倾向，这样不仅锻炼的效益低下，而且还压抑了学生的个性发展。因此为了发展学生的个性，提高课间操的锻炼效益，使学生在活动中能够真正得到快乐，所以多数学校开展大课间体育活动这是必然的趋势。 3.1.2乡镇学校开展大课间体育活动面临的一些困难 教师、家长、学生对开展大课间体育活动的态度 学校领导思想开明，在设计大课间活动时，就已提出全面提高师生身体素质的举措。让全校师生动起来、玩起来，增进身心健康。在活动开展前制定了具体的大课间体育活动实施方案，但是在实践过程中，就出现了一些不和谐的因素，比如：给学校各个行政、课任教师划分的管理区域，不是每一个老师都是那么认真的在实施，最后整个任务都落到体育教师的头上。加上现在的乡镇小学配备的专职体育教师一般情况下都是不够人数的，这样一来开展大课间体育活动难度就非常大，单单靠一、二个体育教师，大课间体育活动是很难实施起来的。若要使活动顺利地开展，学校必须建立以校主要领导统帅，中层领导分年级管理，体育、音乐和具有特长的教师分项目指导，班主任抓，课任教师和体育骨干辅助，学生人人参与，层层落实 ，齐抓共管的管理机制。把教师出勤、参与、指导、管理、组织活动的情况和效果，纳入教师的量化考评中，这样才会调动教师组织指导和参与活动的积极性。 由于乡镇学校学生的家长，一般情况下文化水平比较低，他们对事物的认识能力不是很高，大多数的家长对开展体育活动刚开始时不是很支持，以为学校这样做会影响他们孩子的学习时间，他们只想让他们的孩子读书还是读书，其余的就无关紧要。因此学校在开展大课间体育活动面临着一丝丝的困难。 现在的教育形式是新课程，但是很多的乡镇学校，形式是新课程，在实践过程中，用的还是老方法，现在的学生学业比较繁重，孩子几乎失去了他们开心的童年，因此在这样的形式下，学校开展大课间体育活动迫在眉梢，还给学生一个快乐的童年及丰富的校园生活。 学校场地、器材给开展活动带来的一些困难 普通的乡镇小学学校场地较小，因此作为大课间体育活动的设计者来说，一定要力争做到科学性、创造性、特色性，合理的利用学校一切可以利用的场地，使学生在有限的场地内得到无限的快乐。大课间活动的器材一部分由学校提供，更多的则是老师和学生自己动手制作，器材简便易操作，这样既充实了活动的内