2017届高三政 治二轮复习讲义：第一单元 公民的政 治生活教师用（新人教必修2）.docVIP

2012届高三政治二轮复习讲义 ——政治生活部分 写在前面 2011年高考文综试卷（湖南）政治学科答卷评析 1．考生得分情况 表1 选择题得分 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 48 实得分 注：以上数据为抽样数据 表2 非选择题得分 题号 38（1） 38（2） 39（1） 39（2） 39（3） 应得分 12 14 10 12 4 52 实得分 8.49 9.93 7.13 8.11 3.85 37.51 注：以上数据为抽样数据 2．考生失分原因 （1）基础知识不过关 第12题是一个计算题，考查商品价值量、价值总量与劳动生产率的关系的计算，其实很简单，但考生会计算出两种结果，在A、B答案中难以抉择，原因在于个别劳动生产率与社会劳动生产率的关系、单位商品价值量与使用价值量和价值总量的关系没有弄清楚。38题（1）问，有些学生人大和人大代表的职权分不清楚；38题（2）问从经济生活角度分析某企业自主创新的“作用”和采取的“措施”——增强创新能力，有很多学生混淆不清，“作用”、“措施”一锅煮，从而导致失分严重。 （2）能力不过关 ①审题能力不强。如38题（1）问，要求回答人大和人大代表的职权，却有很多考生答党、政府、政协的职能。 ②阅读材料和提取信息能力不强。如38题（2）问，39题（1）问，其实材料中就有阐述，学生不知利用。 ③表述能力差，词不达意，不能正确使用专业术语。部分考生表述缺乏逻辑性，答案不能要点化。卷面马虎，字迹潦草，甚至写与政治学科无关的闲话。 ④缺乏技巧。如答主观题时，基本原理或基本知识不能与材料有机结合，出现原理与材料“两张皮”现象。比如答39题（2）问，有些学生把哲学原理与材料截然分开。 2．试卷存在的不足 （1）试题搭配不合常规。 《文化生活》在选择题部分没有设置题目，不符合命题的基本原则，不利于指导平时的教学和复习。 （2）主观题设问角度显得重叠 第38题（1）、（2）问，39题（1）、（3）设问都有“作用”，39题（1）、（3）设问都有“为什么”。 这在设问上显得有点重叠，层次有些不清晰，多样性还不够。 （3）个别试题出现专业性强的术语，令学生费解或不懂 如第22题中的“扣带前回”、“换档装置”。 （4）个别试题答案对相关概念表述欠清晰、欠完整 如对39题（2）问“意识相对独立性”的表述，独立性的含义和表现未作阐述。 （5）对知识点的考查前后重复 如第13题和第38题材料二都考到企业产品“品牌”问题。 体味高考阅卷评分细则 例题：（2009年全国Ⅰ卷38）阅读材料，回答下列问题。 材料一　我国北方有大面积的缺水地区，干旱灾害时常威胁农业生产和人民生活。2008年冬到2009年春，我国北方冬小麦产区的8个省市遭遇50年来的特大旱灾，受灾面积达1.57亿亩。 在中央统一部署下，遭遇旱灾地区的各级政府迅速启动抗旱救灾应急预案，抓紧调拨资金、物资，组织干部群众和解放军官兵，全力抗旱救灾，取得显著成果。 材料二　2009年3月，国务院颁布了《中华人民共和国抗旱条例》。按照《条例》，在紧急抗旱时期，有关地方人民政府防汛抗旱指挥机构应当组织动员本行政区域内各有关单位和个人投入抗旱工作，所有单位和个人必须服从指挥，承担人民政府防汛抗旱指挥机构分配的抗旱工作任务。 材料三　以往，有些干旱地区每逢大旱即靠抽取地下水和引河水漫灌抗旱，加剧了地下水的枯竭和河流的断流；有些干旱地区去发展诸如高尔夫球场、造纸厂等高耗水型产业，造成雪上加霜；有些地区采取人工增雨作业，但受雨云条件限制难以及时解决干旱问题；有些地方因资金困难，农田水利设施严重缺位，只能靠天吃饭。 （1）结合材料分析应如何运用经济手段推动抗旱工作。（6分） 参考答案： 加大财政支农投入，建设农田水利基础设施；加大技术推广力度，改革灌溉方式；运用价格杠杆提高水资源的利用效率，促使人们节约用水。 评分细则： 将“参考答案”内容细化为三个要点： 第一个要点：加大财政支农投入，建设农田水利基础设施。（2分）其他表述：①发挥财政的作用；②增加投入；③增加资金；④增加投资；⑤实施积极的财政政策。（答对以上任意一点给2分，但不重复计分） 第二个要点：加大技术推广力度，改革灌溉方式。（2分）其他表述：①发挥银行的作用；②实施适度宽松的货币政策；③依靠科技；④转变经济发展方式；⑤运用经济政策；⑥运用经济计划（规划）。（答对以上任意一点给2分，但不重复计分） 第三个要点：运用价格杠杆提高水资源的利用效率，促使人们节约用水。（2分）其他表述：①运用价格机制；②合理确定价格；③运用价值规律确定价格。（答对以上任意一点给2分，但不重复计分） 感受高考真题 2007年 1．某市政府在网上开通“