少数民族教育浅析..docVIP

少数民族教育浅析 ——关于《民族教育心理学》、的读书报告 因为我自己是一名少数民族同学，同时也是一名免费师范生，所以我希望通过读有关民族教育方面的书，来进一步认识和了解我国的少数民族教育，同时也希望回到家乡教书后能为家乡落后的少数民族教育作出一点贡献。 在多民族国家内对人口居于少数的民族实施的教育。简称民族教育。 　 中国是一个统一的多民族国家,有55个少数民族。据1982 年中国人口普查统计，中国少数民族共有 6723万人，仅占全国人口的6.7％,但聚居地区约占全国总面积的50～60％。中华人民共和国成立以前，由于种种社会历史原因，少数民族地区的社会经济一般比汉族地区落后，发展很不平衡，个别地区甚至还保留着某些原始公社制度的残余。少数民族教育十分落后，除朝鲜族、蒙古族、维吾尔族、壮族、藏族等几个少数民族有一定的教育基础外，有些少数民族甚至还处于刻木和结绳记事的原始状态。绝大多数少数民族的人民群众是文盲。中国共产党历来重视民族教育工作，早在抗日战争时期就在革命根据地延安建立了民族学院，开始发展少数民族干部的教育。中华人民共和国成立后，少数民族教育得到了迅速的发展，成为中华人民共和国教育事业的重要组成部分。新中国成立以来，党中央、国务院十分关心和重视少数民族人才的培养和使用工作，采取一系列特殊措施培养了一大批少数民族党政干部和各类专业人才。特别是党的十一届三中全会以来，国家在大力扶持少数民族地区发展教育事业的同时，加大了为少数民族地区培养各类人才的工作力度。从上个世纪80年代开 始，在全国部分重点高校和有关省、自治区的高校开办高校民族班、预科班在实施少数民族教育时，要照顾少数民族学生特点。民族学校，要从少数民族学生实际出发，认真贯彻中国共产党和国家统一的教育方和政策，同时要研究民族学生在学习、思想感情、意志性格、智力发展、兴趣爱好、体质和发育等方面的特点，要根据他们的特点进行教育。对少数民族学生，要经常进行中国共产党的民族政策和民族团结教育，提高他们的社会主义觉悟，加强各民族之间的团结互助，培养共同为搞好民族地区的社会主义建设，为整个国家的繁荣昌盛而奋斗的思想感情。