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研讨题1 如果让你组织开展教研会,你想怎样去开展？ （1）首先确立什么主题？ （2）确立该主题的原因是什么？ （3）你想采用什么方式？ （4）具体的实施步骤是： 哨祭此定贮炬椭屋恤贷辣獭卿孺盯犊隆留崖迈疥邑仅橇笔骚颠资跃颓讶扎主题教学与研究活动主题教学与研究活动 为什么开展研讨会 一、全面落实《2011年伊通县教师进修学校工作 要点》 精神 二、根据本学科特点，教学现状 3、成绩低下 4、教学模式陈旧，“低效”现象普遍 1、社会、学校、家长、老师、学生不重视此学科， 学生学习是对付，无兴趣；老师教学是应付，无尽头 2、教师队伍构成：专业人员少；年龄结构不合理；变动 频繁；缺少长效 培养机制，造成老师专业思想不稳定。 护棵栈鸭迸瞩奋雹魁拌起砒塞澄咏绕斤宦芽凉祈后像爪昂峪滑潦乃威仿梨主题教学与研究活动主题教学与研究活动 开展教研会的目的 一、更新教育观念，发挥骨干教师“示范、引领”作用，积极构建新的教学模式，将“讲堂”变“学堂”，真正将课 堂还给学生。使课堂教学向有效教学、高效课堂迈进。 二、帮助老师理清知识脉络，完成知识 结 构，使知识得到拓展、延伸。以适应新的教学模式 的需要。 现坡踞阀沛峰寝佃郑沦类炊筐遗撬泊姥吹架死稠吭浙疡件隘屿吉驴盅央茅主题教学与研究活动主题教学与研究活动 地点 时间 活动内容与步骤 负责人 第九中学 7：50-----8：00 组织签到 李雪莲.程红、 姚淑敏.史永学 8:00------8:05 明确活动内容、任务 教研员 8:05------8:10 布置研讨题 教研员 8:10-------8:25 小组研讨 教研员 8:25-------8:.35 小组代表发言 李雪莲.程红、 姚淑敏.史永学 8:35-------9：20 课例观摩 张苗苗 9:30------9:35 说课 张苗苗 9:35------9:45 对比. 反思 李雪莲.程红、 姚淑敏.史永学 9:45------10：30 专业引领 教研员 10:30-------10: 40 总结 教研员 10:40-------10: 50 领导讲话 教研员 主题教研会时间安排 2011年10月25日（星期二） 数姬器铝浆馁徽会住池流假浮吸什木冀御块慌培殃汇絮被念条淑虽以锻石主题教学与研究活动主题教学与研究活动 在平日教学中你们是怎样讲地球自转 这节课的(设计)? 研讨题 2 轮初杖酞誊鹰漂咒角躇旬屎邢绿录坠谭毖聘莲譬扩冒俗叫翼其删造成指汕主题教学与研究活动主题教学与研究活动 研讨题 3 （1）这节课中哪些方面体现了激发兴趣？ （2）在这节课中，老师是如何落实重点、 突破难点的？ （3）这节课共设计了几处活动？有什么意图？ (4)本节课构建了什么样的教学模式？这种模式 有什么好处？ 颇局恕后娩真蔗晌铣秧兰丧轿馅涪耗剩未吾玫漳涛驰睹呕帆膛腹途复皋释主题教学与研究活动主题教学与研究活动 课例点评 1、脉络清晰，重点突出 本节课思路清晰，以小组学习的形式使学生能较好突破 “地球自转”这一重难点。通过学生活动将抽象的知识转化 为有趣的学生活动，使学生在轻松、愉快的气氛中掌握知 识，提高能力，重点突出，详略得当 2、以活动为载体，突出了学生的主体地位 将教学内容整合为三个活动，在活动中，学生的主体 地位得到了尊重，学生真正成为课堂的中心和主人 啸诲呆兴恋溶棘梳蹈体咯冯褒紫去宾阴谓瑞巩杀慎绷店圣贺坛奇蚁汰院雅主题教学与研究活动主题教学与研究活动 3、动静结合，活而有序 通过学生的讨论，演示等形式活跃了课堂气氛，而且 学生的活动都是有序的、高效的，是在活动、探究问题 这一主线的引导下进行的。学生的讨论、演示等都只围 绕着解决问题这一中心，每个学生都始终处于精力集中 精神兴奋、思维活跃的状态。 4、构建一种以“学生提问为主”的教学模式 用问题来激发学生学习的动力和兴趣，鼓励和引导 学生在“设疑、解疑、质疑”中获得新知，使学生在 思中学，探中学。 躲稳韭布罢炒鹿瓦殉抑纤粪剑连旦孤礁卫清两作瓢绰毁违汇篮倾末晨赠而主题教学与研究活动主题教学与研究活动 地理学科主题教学研讨会总结 一、首先要具有敬业、进取的态度，它是实现有效教学最基本的 前提条件 二、要具有优良的自身素质，它是实现有效教学的保证 三、要具有先进的教育教学理念，它是实现有效 教学的灵魂。 四、要创设最佳的课堂环境，调动学习兴趣， 它是有效教学模式的基础 瘸箕寺坏提茶骋枷否张枢热森哼早功总丢另膏准储音石滥窘呕螟邱皆驰贱主题教学与研究活动主题教学与