在音乐课堂教学中运用交互式电子白板提高课堂实效..docVIP

《音乐教学中运用交互式白板提高课堂实效性的研究》 作者姓名：董雪梅 工作单位：北京市海淀区第二实验小学 通讯地址：北京市海淀区安宁庄西路当代城市家园当代分校 邮政编码：100085 手机电话电子信箱：xuemei0727@163.com 《音乐教学中运用交互式白板提高课堂实效性的研究》 摘 要：随着信息通信技术在中小学教学中的应用，交互电子白板会成为课堂教学信息化的必选技术。交互电子白板能充分调动学生学习积极性，有效提高课堂效益，使教学资源整合，师生、生生、学生与教材、媒体有了良好互动，给课堂带来了革故鼎新的变化。着信息技术在中小学教学中的应用，基于交互的研究性学习与跨学科学习的电子白板走进了我们的课堂，给教师和学生创设了一个轻松展示自由交流的平台，改变了教与学的方式，创新了教学模式和方法，大大提高了课堂教学效益。特别是师生、生生、学生与教材、媒体有了良好的互动，带来了革故鼎新的变化，电子白板的应用，实现了我们在传统教学中许多无法实现的愿望，填补了黑板教学的许多空白。一、课题提出的背景与同一领域研究现状 课题提出的背景 “全国中小学信息技术教育工作会议”明确指出：教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐，就必须加快教育的信息化。如何“加快教育的信息化”就成了中小学学科教学中所关心的比较重大的问题，而基于人机交互的交互式白板实现了学生与白板及学生与计算机之间的多向互通与操作。上世纪后期以来，我们经历了从黑板到书写白板、从书写白板到电子白板、从电子白板到交互白板三个主要阶段。从电子白板发展到电子交互白板，这是白板发展史上关键的一步，它不仅是教学技术的变革，也是教学手段的更新，更是教学理念的革新。 国外研究现状 20世纪末，世界上有些国家已经开始普及电子白板的教学应用。其中又以英国最为盛行。英国教育大臣Charles Clarke在2004英国教育传播与技术局（BECTA）会议上表示：政府要在2004年度拨款2500万英镑的基础上，2005年度继续拨款2500万英镑，支持中小学拓展交互白板项目，让更多的中小学校使用交互白板。英国国家白板网（National whiteboard Network）为教师使用白板提供资源和技术支持。在欧洲、美洲，有些国家也开始在教育中普遍采用电子白板。国外电子白板普及应用的实践表明：交互白板能与基础教育的不同学段、不同学科的教学相整合。 3．国内研究现状 在我国，交互电子白板已在许多学校中得到了推广应用。“十五”期间，我国香港、北京、上海、广东等地区的不少学校已经开始装备和使用电子白板。2004年初至今，首都师范大学丁兴富教授等，在北京东交民巷小学、古城中心小学、中关村中学、161中学等学校，开展了将交互白板引入中小学日常课堂教学的行动研究，取得了一批有影响的成果。他们提出的“交互式电子白板”的三种应用层次等，具有较强的实践指导意义。他们还提出“白板终将代替黑板，交互白板是从网络学习走向混合学习的理想的教与学的工具，我国大中城市和东部经济发达地区应将交互电子白板引进课堂教学”等学者观念。大量的研究成果表明：交互白板有利于教师创设学生主动参与的情景，有利于开展引人入胜的课堂教学，有利于提高课堂教学的效果和效率。 当前学校课堂教学的现状分析电子白板在学科中的应用有一定的心得体会，结合自己教学实践对电子白板做了以下探究。巧用功能，提高效益白板教学有许多小功能，这些功能可以较好地解放教师，使得教师不必埋头于制作课件，在白板前用电子笔轻松的点点、画画、描描就可以塑造一个完美的课堂。 1.白板的文本输入功能提高文本解读的效益 如果教师想将文本呈现在白板上，教师可以通过电子白板的文本输入功能直接将文本输入到白板上。这样文本就可以再现到全班同学的面前，白板成为学生们关注的焦点，这样可以较好地维持住小学生的注意力。如在讲授《》这时，?）更形象的展现在学生面前，我通过白板呈现，并很好地利用它的批注功能，在上进行圈划。? ?∣ 走 走 跑 跑 在引导学生时，，? ?∣ ∨ ∨ ∨ ∨ 将电子笔设为不同的色彩在旁边做批注，然后和台下的学生进行交流，这样比平时的板书更鲜明，更突出，更立体。可以， 2.白板的视频播放功能提高情感激发的效益 在新课程的理念下，任何教学都应该从一点出发，重视学生的情感因素，激发学生的情感热情并推动学生认知活动进行的意趣盎然的情感体验活动。但是小学生由于年龄的局限，他们的认知还停留在感性阶段。而他们对情感的体验也局限在对文本感性的理解上。在这种情况下，播放与文本相对应的视频，能较好地解决学生文本感知与情感激发的矛盾。而电子白板有通过白板屏幕将视频进行播放的功能。比如在讲授《》时，为了使学生，，此时此刻，孩子们，引出本文的课题。通过视频设置的情景比较直观，