八年级历史上册-第二单元-第三课-告别野蛮课件1-人教新课标版.pptVIP

* * 第三课 告别野蛮 从刻画符号到象形文字 标志人类文明的诞生 文字 宏大的工程和精巧的技艺 展示古老文明的辉煌成就 工艺 古老的科学探索 反映了人对自然、对社会的认识 科技 宗教的奥秘 宗教 ★意义：通过文明起源时期文字、工艺、科技、宗教等多方面的发展状况，了解人类告别野蛮时代进入文明社会后的文化成就 。 ★ 教材结构： 第三课 告别野蛮 [2－4]　了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色 [3－3]　列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果 [4－2]　列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用 一、课程标准 二、教学要求 三、教学重点、难点 重点：了解四大文明在文字、宗教、建筑、园艺、青铜铸造、天文历法等方面的杰出成就、各自特色，以及对人类文明的伟大贡献。 难点：领会人类文明传承的意义并初步树立历史的、全面发展的观点和群众观点。 四、课时安排：3课时 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 7 鼠 牛 虎 兔 龙 马 羊 猴 鸡 狗 猪 蛇 绳结 据说,在公元前6世纪，波斯帝国在和敌人作战时,敌人派遣使者送来一份“礼物”:一只鸟、一只鼠、一只青蛙和五枝箭。其实，这并不是什么礼物，而是一封信,一份措辞极其严厉的“最后通牒”.意思是说：波斯人啊，你们应该像鸟一样赶快飞走，或者像老鼠那样藏在地里，或者像青蛙那样跳入中，否则我们就要万箭齐发，绝不留情！ 奇特的礼物 下图各自是用什么来表达意思的? 你能知道这些符号和图画所表达的意思吗？ 人们用他们表达意思可能会遇到什么困难？ 你能猜出下图的意思吗？ 你是怎样猜出他们的意思的？ 文字产生的过程： 象形文字 图画文字 刻划符号 无读音 有读音 （文字的雏形） （真正的文字） 象形文字 楔形文字 印章文字 甲 骨 文 世界上独立形成的古老文字 甲骨文 温馨提示： 1、大家可从三种文字的发源地、形成时间、发明和使用者、文字的构造特点、书写材料这些方面着手。 2、我是…… 文字，被…… 人发明，我来自……等等，可从这些方面去表述。 象形文字 楔形文字 三种文字各自有什么特点? 甲骨文 楔形文字 象形文字 发明者 形成时间 发源地 共同点 古老文字 古埃及人 苏美尔人 中国 商朝人 画成其物 笔画象楔子 刻成其物 …… 　是三地告别野蛮、进入文明时代的重要标志 各自特点 构造特点 书写材料 ——告别野蛮、走向文明 “传于异地，留于异时” —— 促进记忆 和 交流 记 录 历 史 ——研究古代生活的绝好材料 积累知识、传承文化 如果没有文字， 我们的生活将会怎样？ 材料一：汉字的起源，自古就众说纷纭，最为流行的传说就是黄帝手下的仓颉造字。相传，长着四只眼睛，两只用来仰视天上群星运行之势，两只用来俯察底墒龟文鸟迹之象。他从自然造化中受到启示，创造了文字。 ——课文 材料二：……在社会里，仓颉也不是一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口耳相传，文字就多了起来… ——鲁迅《门外文谈》 问：两则材料各是什么观点？ 你同意哪一种？为什么？ 2003年4月17号，英国广播公司（BBC）中文网站发表了一则惊人的消息：“在中国河南贾湖发现的乌龟壳上的符号（距今8000多年）很可能是迄今为止人类所知最早的文字。”对此，你有什么感想？ 2、文字产生的过程： 象形文字 图画文字 刻划符号 一、文字的产生 记忆和交流的需要 3、世界上独立形成的三种古老文字： 象形文字、楔形文字、甲骨文 4、文字的作用 无读音 有读音 （真正的文字） ——告别野蛮、走向文明 1、文字产生的背景： 象形文字 楔形文字 甲骨文 古代印度河流域已有文字,大多刻在石头或陶土制成的印章上,因此称为印章文字.至今无法读解。已发掘的印章共有二千多枚。文字符号共有400-500个.这些符号一般由直线条组成,字体清晰,基本符号有22个.其中很多符号是象形的，可能还处在象形文字阶段，但又因有表音节和重音的符号，所以也被认为是向字母文字过渡的表音文字。 据推测,这些铭文可能就是印章主人的姓名,头衔,印章雕画可能使他们崇拜的事物。印章多用皂石,粘土,象牙和铜等制成，大多雕有不超过20个铭文,还有许多形象生动的浮雕,其题材主要是当时常见的动物,古代印度河流域人民狩猎,航行,娱乐