《高考密码》高中生物总复习-第四章-第2讲-种群的数量变化课时训练-新人教版必修3.DOCVIP

第2讲 种群的数量变化 一、选择题 1．自然界中的种群增长一般呈现出“S”型曲线的走势，在此增长趋势中(　　) A．种群的增长与自身密度无关 B．达到K值时种群数量不再变化 C．种群的增长受到环境因素制约 D．同一种群的K值始终保持固定 解析：种群的增长受自身密度与环境因素制约，自身密度越大，种内斗争越激烈；环境中的天敌、食物、气候等都是影响种群数量变化的因素。达到K值时种群数量仍是不断波动的，若环境条件发生变化，K值会发生变化。 答案：C 2．(2011·安徽模拟)资源的合理使用能使产量最大化，又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈“S”型曲线。K表示种群的最大值。N表示种群数量水平，根据下表，下列说法错误的是(　　) 曲线上的点 种群大小 (K－N)/K 种群的增长量 S1 20 0.90 18 S2 50 0.75 38 S3 100 0.50 50 S4 150 0.25 38 S5 180 0.10 18 A．环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后 B．防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行 C．渔业捕捞后需控制剩余量在S3点 D．该种群数量的最大值(K值)应为200 解析：由题表知，种群数量越来越多，种群增长量最大时为50，此时对应种群数量为K/2，曲线上的点是S3。故环境阻力对种群增长的影响出现在S3点之后。 答案：A 3．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是(　　) A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌 B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液 D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数 解析：培养用具与培养液都需灭菌。酵母菌是兼性厌氧型，培养酵母菌不必去除培养液中的溶解氧。从瓶中吸出培养液进行计数之前，应摇匀培养瓶中的培养液，使酵母菌分布均匀。培养后期的培养液中酵母菌数量较多，应稀释后再计数。 答案：D 4．(密码改编)右图表示野兔进入缺少天敌的某海岛后，几年来的种群增长情况。下列叙述中正确的是(　　) A．A点时兔群数量较少，因而不存在生存斗争 B．B点时兔群的年龄组成为增长型 C．BC段兔群的种内斗争最激烈 D．DE段兔群的自然增长率最大 解析：在A点时同样存在着生存斗争，生存斗争包括生物与生物之间的斗争(种内斗争和种间斗争)、生物与无机环境之间的斗争；从B点到D点，野兔的种群数量一直在增加，因此在B点年龄组成为增长型；DE段种群数量最大，种群密度最大，种内斗争最激烈；在C点(K/2)时种群增长率最大，DE段种群数量最大。 答案：B 5．下图反映了种群密度变化与环境因素的关系，据图分析错误的是(　　) A．若环境条件稳定，持续时间长，则足以使一种生物被竞争排除或食物条件、生活空间发生变化 B．若环境条件频繁变化，则常常不出现竞争排除现象 C．海洋和湖泊中浮游植物种类繁多，这是因为这些水体的环境因素较为稳定 D．自然群落中的竞争排除现象是有限的，这是因为自然环境总是不断变化的 解析：海洋和湖泊中浮游植物种类繁多，是因为这些水体中无机营养元素较多。 答案：C 6．为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见右上图。下列关于此图的分析，不正确的是…(　　) A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大 B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素 C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜 D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少 解析：a、b、c三组中，b组最大数量大于另外两组，b组的环境容纳量大。探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素，如温度、营养物质浓度等。若是温度影响，b组的环境容纳量大，说明b组培养温度最适宜。c组可能营养初始供给最少，因此培养天数较短。 答案：C 7．右图为种群数量增长曲线，有关叙述中不正确的是(　　) A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．BC段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率 C．图中阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体数 D．在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，酵母菌的数量变化可用曲线Y表示 解析：BC段种群增长速率虽然逐渐下降，但出生率仍大于死亡率，种群数量不断增长。 答案：B 8．用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表： 时间(天) 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 成虫数(只) 6 10 28 71 131 207 270 302 327 341 根据表中数据，下列分析中错误的是(　　) A．果蝇在前9天种群数量增长缓慢，是因为果