2017高一物理学案 4.5 牛顿第二定律的应用 3（粤教版必修1）.docVIP

学案： §4.4牛顿第二定律的应用 班级________姓名________学号_____ 学习目标: 进一步理解和掌握牛顿第二定律的解题方法。 能较灵活地运用牛顿第二定律分析、解决实际问题 学习重点和难点 重点：物理过程的分析 难点：知识的灵活运用 例题精析: 例题1、光滑水平面上，足够长的木块质量M=8kg，由静止开始在水平恒力F=8N作用下向右运动，如图3—22。当速度达到1.5m/s时，质量m=2kg的物体轻轻放到木板右端。已知物体与木板之间动摩擦因数μ=0.2，求： (1)物体放到木板上以后，经多少时间物体与木板相对静止？在这段时间里，物体相对于木板滑动距离多大？ (2)在物体与木板相对静止以后，它们之间还有相互作用的摩擦力吗？为什么？如有摩擦力多大？ 解：(1) 物体放到木板上开始打滑，达到相对静止之前，二者之间有相互作用的滑动摩擦力，根据滑动摩擦定律 在f作用下物体向右做初速度为零的匀加速直线运动。根据牛顿第二定律，加速度为 这时，木板受到物体的滑动摩擦力f(方向向左，故其加速度为(f(大小等于4N) 木板这时向右做初速度不为零的匀加速直线运动。在达到与物体相对静止时，木板与物体应具有相同的瞬时速度，即 v1=a2t ① v2=v0+a2t　　　　　② 而 v1=v2　　　　　　　　　　　　　③ 式中t是从开始到二者达到相对静止所花的时间，v1、v2是物体、木板在t秒末的瞬时速度。由①②③式联立可得 a1t=v0+a2t 在这1s里，物体与木板相对于地（即以地为参照物）的位移分别为s1和s2，根据运动学公式物体的位移 木板的位移为 木板的位移大于物体的位移，所以物体在木板上实际滑动距离为(向左移动) (2)物体相对木板后，共同做加速运动，其加速度可用整体法来求 这时，物体与木板间仍有静摩擦力相互作用，（属系统的内力），木板对物体作用的摩擦力f静是物体产生加速度的原因，故 f静=ma =2×0.8N =1.6N(方向向右) 课堂练习 1．对于质量相等的甲、乙两个物体来说，下面哪个说法正确的是 （ ） A．乙的加速度大，说明乙受到的合外力大 B．乙物体的速度比甲物体的大，说明乙物体受到的合外力大 C．由于乙物体的速度比甲物体的大，所以乙物体的加速度要比甲物体的大， D．如果甲、乙两个物体受力方向相同，那么它们的运动方向一定相同 2．在探究牛顿第二定律实验中，为了探究滑块质量M不变时，加速度与外力F的定量关系，砝码质量m和滑块质量M分别选取下列四组值中的哪一组可使实验的系统误差最小（ ） A．M=500g，m分别为50g、70g、100g、125g B．M=500g，m分别为20g、30g、40g、50g C．M=200g，m分别为50g、75g、100g、125g D．M=200g，m分别为30g、40g、50g、60g 3．在“探究牛顿第二定律”的实验中，下列说法正确的是（ ） A．滑块所受的拉力一定等于砝码的重力 B．要将砝码的重力近似看作滑块所受的拉力，滑块的加速度不应太大 C．实验中为了尽量减小误差，应使滑块的质量远大于砝码的质量 D．实验中为了减小误差，应使滑块的加速度尽量大些 4．如果一位航天员漂浮在太空深处一个未知天体旁边，他用个人的力量能推动这个庞大的天体，使它产生加速度吗？ 答案：1、A2、B3、BC4、能～虽然航天员个人的力量有限，而未知天体的质量可能很大，但力是物体运动状态改变的原因，所以庞大的天体仍能产生加速度，只是他的加速度很小，不容易察觉。 【反思】 收 获 疑 问