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管理科学与经济学 波普尔与库恩科学发展模式的比较研究 卢鹏好 (郑州大学马克思主义学院， 河南 郑州450001) 摘要：科学发展模式是从动态上描述科学发展的主要特征和内在机理的主要形式，包括从宏观上描述科学整体运动的规律 以及从微观上阐述科学理论增长的过程，从而在本质上认识科学及其规律，推动科学进步和发展。本文试从科学的划界标准、科学 发展的内在动力、科学发展的目标的以及科学研究的方法对波普尔与库恩的科学发展模式作比较以说明二者的异同关系及各自的 历史作用。 关键词：波普尔；库恩科学发展模式；划界标准；内在动力；目标；研究方法 中图分类号：N031文献标识码：A文章编号：1003—5168(2013)22—0220—02 科学发展模式是从动态上描述科学发展的主要特征和内 所当然时．这些选择的问题可以被认为是有解的问题。在很大 在机理的主要形式，包括从宏观上描述科学整体运动的规律以 程度上，只有对这些问题．科学共同体才承认是科学的问题．才 及从微观上阐述科学理论增长的过程。从而在本质上认识科学 会鼓励它的成员去研究它们。别的问题，包括许多先前被认为 及其规律，推动科学进步和发展。科学发展模式主要包括：科学 是标准的问题，都将作为形而上学的问题。”然而，“范式”是科 的划界标准、科学发展的内在动力、科学发展的目标以及科学 学共同体共有的基本模式，具有共同的基本理论、观点和方法， 研究的方法。在科学哲学的产生和发展历史上先后出现了一些 是科学家解决问题的共同理念。由此看来，以“范式”为划界标 较有影响的科学发展模式，主要有逻辑实证主义的直线积累模 准是非理性的，科学革命也只是一种信念的非理性变化。所以 式、波普尔的证伪主义模式、库恩的科学革命论模式、拉卡托斯 与波普尔的“可证伪性划界标准”相比，库恩的划界标准无疑在 的科学研究纲领模式以及劳丹的解决问题模式等。本文试从科 逻辑上是落后的。 学发展模式的四个方面对波普尔与库恩的科学发展模式作比 2科学发展的内在动力比较 较以说明二者的关系。 波普尔和库恩都反对逻辑实证主义的累积发展模式，即 1科学划界标准的比较 经验的不断累积是科学发展的内在动力。相反，二者都持“不断 科学的划界标准问题的实质是要分清科学不同于其他非 革命论”的观点，认为科学发展是不断革命的结果。当然，二者 科学的观念形式的基本性质是什么。所以在研究科学发展模式 也有不同之处。 时，所有的科学哲学家都对它非常重视，不同的划界标准下就 波普尔认为猜想与反驳是科学知识发展过程的本质。他 形成了不同的科学发展模式。 声称：“应当把科学设想为从问题到问题的不断进步——从问 波普尔在《无穷的探索》一书中，说到他也是从划界标准 题到愈来愈深刻的问题”。波普尔认为科学的发展包括四个环 问题开始进入哲学研究的。他从划界标准问题思考到归纳问 题，否定归纳的合理性和可能性，提出著名的证伪主义理论，对 家进行大胆的常识性猜测，即提出假设和理论。3)各种理论之 逻辑实证主义提出了全面的批判。波普尔的划界理论是在逻辑 间激烈竞争，相互批判，并经受观察和实验的严格检验，从而清 实证主义的划界理论的基础上提出的，却又是针对逻辑实证主 除错误，筛选出逼真度较高的新理论。4)新理论被证伪，又出现 义某些最基本的观点而与之对立的。波普尔认为：“不存在什么 新问题，开始下一个过程。 归纳。因此从为经验所证实的单称陈述中推出理论在逻辑上是 因此，波普尔认为科学是创造性事业．在科学内部存在矛 不允许的。所以理论在经验上是不可证实的。”。因此他推翻了