注重物理实验教学提高学生科学素养.pdfVIP

2015年2月 教学实践 注重物理实验教学 提高学生科学素养 陈 英 （福建省上杭二中 福建龙岩 364200） ： 。在物理实验教学过程中，引导学生正确认识物理实验，培养学生 摘 要 物理学是一门实验性很强的学科，在中学教学中占有非常重要的地位 科学的实验态度；培养学生的科学实验方法；加强实验观察和思考，培养学生的探究精神和创新能力；注重培养学生对研究性实验的设计能力；在实 验中培养学生的协作精神。实验是学好物理学的基础，是培养学生科学素养的重要途径。 ： 关键词 实验教学 科学实验态度 科学实验方法 探究精神和创新能力 科学的设计能力 协作精神 物理学是一门实验性很强的学科，中学物理实验类型包括观察性实 化，但各种科学探索的过程是相似的，科学研究都需要有证据，有可以进 验、验证性实验、探究性实验、调查和实习和研究性课题等类型，在中学物 行操作的假设，有逻辑及理论上的分析，得出并解释试验结果。探究精神 理教学的占有重要地位。物理现象和物理规律的认识都是从实验中得来 要贯穿于整个课程，包括学生实验在内.中学课程里的学生实验有探究 的，其发展和提高经历了不断的实践—理论—再实践—再理论的过程。在 性的、验证性的、测量性的(少数几个所谓实验用于技能训练，其实算不上 。在实现这一途 ” ，也要体现探究精神 新课程标准中强调展示知识的产生，形成创新的发展过程 “实验)，即使是验证性的实验 . 、思考、动手、分析等多 物理 ”，过去学生按教 径中实验教学就显得尤为重要，对培养学生的创新 例如，《 2》中有一个实验“验证机械能守恒定律 方面的实验能力提出了更高的要求。新课程中各种各样的物理实验为学 师的指示，一步一步地操作，得出结论就可以了；现在不同了，在简述了实 。借助实验还可以训 “要注意的问题” 生提供了认知的学习背景，从而激发学生的学习兴趣 验原理之后，教科书提出了以下几个 . 练学生的科学思维方法，培养学生的多种能力。所以，新课程对中学教学 (1)重物下落过程中，除了重力外会受到哪些阻力?怎样减少这些阻力 应注重物理实验教学提出了更高要求，从而提高中学生的科学素养。 对实验的影响 一、注重对物理实验的正确认识,培养学生的科学实验态度 (2)重物下落时，最好选择什么样的两个位置作为过程的开始和终结 新课程将认识实验在物理学中的地位和作用作为实验教学的目标之 这段课文是在“提出问题”，学生要做的是做出猜想、然后通过自己的 一。《课程标准》对物理概念和物理规律的学习，从方法上作了重大调整， 操作或者逻辑分析得出结论.实际教学中有的学生就曾指出，空气阻力 即变教师的传授、灌输为学生动手实验，通过观察、分析和归纳，达到对概 未必是最重要的，纸带与计时器的摩擦对实验的影响可能更大.学生还 念的理解和规律的掌握。 特意把打点计时器调得不再竖直，把这种情况下测得的下落速度与调直 共同必修模块中内容标准和实例关于实验有以下条目： 时的测量结果对比，以支持他的观点.这不就是在做科学探究吗 ” 经历匀变速直线运动的实验研究过程…，体现实验在发现自然规律 另一个学生实验“探究求合力的方法 (《物理