浅析体育教学与道德健康的关系.pdfVIP

2014 年第 5 期（总第 106 期） 济南职业学院学报 Oct.2014 No.5（Serial No.106） Journal of Jinan Vocational College 浅析体育教学与道德健康的关系 张亚舟 （扬州大学，江苏 扬州 225009） 摘要：本文分析了道德健康的重要性。道德健康是体育教学的目标，体育教学是学生道德健康水平提 高的有效载体与基本途径，具有目的性、多样性、有效性、层次性、内化性等特点。在实现大学生道德健 康目标过程中有提高认识、培养习惯、促进道德完善的重要作用。体育教学影响了学生的内心信念与行为 修养，影响了学生的人生观价值观。 关键词：体育教学；道德健康；道德接受 中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1673-4270(2014)05-0064-02 世界卫生组织 198 9年深化了健康的概念，认为 美全面发展人才不可缺少的重要途径。体育教学是 健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道 一种特殊的社会交往活动。体育教师按照道德健康 德健康 [1] 。对躯体健康、心理健康人们有充分的认识， 目的要求和学生品德形成发展的规律以有效的方式 体育教学中有目标有标准有具体措施。对道德健康 引导和组织学生的交往活动。在活动和交往中，学 却不够重视，不少人认为道德健康是思想教育的事。 生和交往对象之间可以形成一些实际的社会人际关 相关的论述也较少。随着社会的进步与发展人们对 系，学习社会生活，接受学校环境和教师施加的思 健康有了更深入的了解，健康不仅是身体与心理健 想道德影响，有效内化这种影响，并形成行为方式。 康，更重要的是道德健康。体育教学目标之一应当 体育教师进行施教传道活动，他们具有较高的文化 是将广泛多样的道德要求规范内化到学生的主体意 科学知识水平、能力素养和品德修养，又具有教育 识中，成为其良知信念，成为内在的约束力和推动力， 科学方面的知识和教育方法与技能，能按学生道德 树立正确的道德观，自我监督，调整行为，并参与 健康发展的规律来教育学生 , 因而在提高学生的道 社会行为的调整过程。 德健康上具有较好的效果。体育教学成为社会教化 1 道德健康的概念 的重要形式。在现代社会，由于学校教育的普及， 道德健康是指参与社会活动，能为社会做贡献， 因而它的作用极大地提高了，承担了过去由家庭承 具备与他人保持和谐的人际关系的能力，不损害他 担的大部分教育功能。一个学生从小学到大学，所 人的利益满足自己的需要，按照社会道德行为规范 上的体育课为一千四百多个课时。仅次于语文与数 与准则约束支配自己的思想行为。有辨别真、善、美、 学。 [2] 荣、辱的是非观念和能力 。 2.2 体育教学活动是学生道德接受的过程 2 体育教学对学生道德健康的影响 学生道德健康水平的提高过程，就是道德接受 2.1 道德健康是体育教学的目的 的过程。道德接受是价值认识领域里的接受活动， 体育教学是一门以身体练习为主要手段、以增 包括五个阶段：载体判断、心态调节、信息选择、 进学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体 视野调合、外化