高中生物《生态环境的稳态》教案2-苏教版必修3.docVIP

第四章 生态系统的稳态第二节 生态环境的稳态（第二课时） 一、教学目标 1、阐明生态系统的自我调节能力。 2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3、简述提高生态系统稳定性的措施。 4、设计并制作生态缸，观察其稳定性。 5、认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] 阐明生态系统的自我调节能力。 [解决方法] 以具体的实例来说明生物群落内部负反馈调节的存在，进而阐明生态系统的自我调节能力。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] 抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。 [解决方法] 通过生态系统的自我调节能力的教学，已为学生理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念打下了伏笔，再借实例说明之。 三、板书设计： 一、生态系统的稳定性 　　（一）生态系统稳定性的概念 　　（二）抵抗力稳定性 　　　　1．抵抗力稳定性的概念 　　　　2．生态系统具有抵抗力稳定性的原因 　　　　3．不同生态系统的自动调节能力不同 　　（三）恢复力稳定性 　　　　1．恢复力稳定性的概念 　　　　2．抵抗力稳定性与恢复力稳定性的相互关系 　　 二、生态系统稳定性的保护 四、教学过程 　　引言：前面我们学习了生态系统的类型、结构和功能。既然人类弄清了各种生态系统的成分，结构，也知道了它们如何通过能量流动和物质