高中生物《生态环境的稳态》教案3-苏教版必修3.docVIP

第四章 生态系统的稳态第二节 生态环境的稳态 一、教学目的1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 2.尝试探究土壤微生物的分解作用。 3.说明能量流动和物质循环的关系。 4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。.举例说出生态系统中的信息传递。 .说出信息传递在生态系统中的作用。 .描述信息传递在农业生产中的应用.掌握生态系统能量流动的过程和特点。.了解研究生态系统能量流动的意义。教学重点分析生态系统中的物质循环。说出信息传递在生态系统中的作用生态系统能量流动的过程和特点。教学难点 说明能量流动和物质循环的关系。生态系统能量流动的特点及其形成原因。复习：生态系统的营养结构是什么？（回答：是食物链和食物网。）???? 复习：如果我们写一个一般的食物链，就是：生产者→初级消费者→次级消费者，这么写的意思是什么？???? 学生：是后一营养级以前一营养级为食的现象，后一营养级从前一营养级获得了物质和能量，物质和能量就从前一营养级流动到后一营养级。我们现在就学习生态系统的能量是怎样流动的。???? 提问：那么，能量是怎样输入生态系统的？能量流动的渠道是什么？能量流动的过程是怎样的？请同学们阅读教材“能量流动的过程”一段，并思考这些问题。???? （在同学们阅读后，分别请几位同学总结这几个问题。）???? 讲述：生态系统流动的能量来自太阳能，即生态系统中能量的源头是太阳。但并