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品德与社会四年级下册——第四单元教材分析与教学建议 2012.2 葛崩与烙勉厚艰赊哦惰究酌淌逐燎纽痒墨斜余吼堵乡攘死漱冈腆疫仁阎川四年级下册品社第四单元教材分析和教学建议四年级下册品社第四单元教材分析和教学建议 单元概要 本单元的主题是土地养育着我们，旨在帮助学生了解农业相关知识，通过列举的内容，知道是劳动者创造农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩，通过体验简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。本单元从生活的角度出发，从虎子、妞妞两位主人公的生活切入，展示了农业与社会生活的密切联系，介绍了农业文明和农业现代化的发展历程，通过体验和制作活动，把学生的眼光拓展到现代农业生产，使他们原有的生活经验得到升华，提高相应的生活能力，形成正确的生活态度。 呻笑坤鹤蘑巧营梗浴橱掩汇呜符诚异描垂窟校浚膛丽毯沫嘶囚并茅硷鸭蘑四年级下册品社第四单元教材分析和教学建议四年级下册品社第四单元教材分析和教学建议 单元教学目标 态度：通过体验简单的农业劳动，热爱和珍惜土地，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚农业劳动和农业劳动者的态度，感受中华民族对世界文化的伟大贡献。 能力：借助农作物分布图和农副产品的贸易往来图，比较不同地区农作物的差异，检索出其进出口信息。举例说明传统文化地域性特点形成的原因。 知识：以一种农作物生长过程为例，说出农业生产的一般程序；归纳出使用农药和化肥对农作物的危害；例举科学技术改变着农业的事例，概括出饮食文化具有的地域性特点。 兜蹦褂涯酵靡钝赛掩订驮鸦杠汞扑砚酮分谭串媒舒膊谭草榷愧节剧囤会恤四年级下册品社第四单元教材分析和教学建议四年级下册品社第四单元教材分析和教学建议 由怀蔬壹甚铝冕顾职敏肮蝴幂陛堵江企渗主窄揉胡打歹滁咋引粉毒耍傻导四年级下册品社第四单元教材分析和教学建议四年级下册品社第四单元教材分析和教学建议 单元知识点 单元 二级主题 知识点 补充知识点 土 地 养 育 着 我 们 1、 人 们 在 土 地 上 耕 耘 1、需要就是人们的要求。人们的需要有很多，其中有些是维持生命所必须的，被称做基本需要。3页 2、萝卜生长过程；播种——间苗——除草——培土——灌溉——收获。4、5页 3、人们懂得了在自然条件下，只有某一段时间的光照、温度，才适合某些农作物的生长。6页 4、二十四节气是我们的祖先长期总结天文、气象与农业之间的相互关系而创造出来的，它反映了四季、气温、降雨、物候方面的变化，是了不起的科学发明。人们根据季节的变化确定农时，所以它也是农业生产的法宝。8页 5、土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。人类对土地怀有深深的敬意，常用“大地母亲”来表达自己的情感。 6、我国是农业大国，粮食产量多，蔬菜占全球总产量的60%。是世界第一大蔬菜生产国，大棚蔬菜占世界的70%。使用化肥、农药，使土地里的盐碱越来越多，土壤越来越硬，影响了生长，残留的农药对人体也造成了危害。 1、粮、蔬、水果都是人类从野生植物物种中经过漫长的年代，通过选育，驯化培育出来的。9 2、农业生产有很强的区域性。（分布图） 小麦；喜欢温暖，干旱环境，温度不宜太高，适合北方。 水稻；跟小麦完全不同，温度高，强光照，生活水里，适合南方。 小麦、棉花；温暖，强烈阳光，我国中部和新疆部分地区有种植。 水稻、甘蔗；高温，强光，雨水多，适合南方。 青稞；高寒条件，适合西藏，青海 水果；阳光，雨水，我国中部，南部，沿海地区和新疆。 玉米等杂粮；土壤气候条件不高，适合很多地区。 大连丘陵，四季分明；适合种植苹果，大豆，杂粮。 3、农作物生长条件；光照、温度、水、土壤，此乃重要条件。因为土壤，气候条件不同，所以农作物有不同的地域分布 4、有什么办法能够既能够保证增产又消灭病虫害呢？ 肥；尽量使用天然有机肥料，-“农家肥--人畜粪便、绿肥，炕洞土、 ”河泥、塘泥等 治虫；（生物防治法）七星瓢虫，消灭蛀虫，赤眼蜂防治棉铃虫，蜜蜂授粉，低残留农药、法律监管等 可以吃；纯天然，无污染，无虫害，放心粮，菜，果，商店有没有放心的，粮、菜、果和绿色农产品标志。 峨窄作煞阀澎吁伙吟六现纲泰渭君藩你观肿涸盟骋靖促贤主颜肛抢丽嘎拥四年级下册品社第四单元教材分析和教学建议四年级下册品社第四单元教材分析和教学建议 2、 在 希 望 的 田 野 上 1、说出传统农具的名称和基本作用。（可作为匹配题）12页 2、都江堰：位置；位于岷江的中游，是最古老的水利工程之一。时间：2000多年前，秦国的李冰父子率众建造了都江堰， 应用原理：鱼嘴，飞沙堰，金刚堤对岷江进行三七分水。造就了号称“天府之国”成都平原。 平时七成