13章轴对称1课时.docVIP

白杨坪镇初级中学集体备课卡 第 周 课时 1 授课时间： 2013年 月 日 课题 13.1轴对称(一) 课型 新授 教学目的 知识与技能：在生活实例中认识轴对称图,分析轴对称图形，理解轴对称的概念． 过程与方法：通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴,经历观察、分析的过程，训练学生观察、分析的能力． 情感态度与价值观：通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高． 重点 轴对称图形的概念． 难点 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴 媒体 多媒体课件 教法 引导发现法 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 创设情境 复习导入 老师导入新课: 从这节课开始，我们来学习第十三章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴． 尝试活动 探索新知 我们先来看几幅图片（出示图片），观察它们都有些什么共同特征． 老师引导学生总结有关的概念: 如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称． 老师出示教材中的思考: 尝试反馈 理解新知 学生能由老师的引导明确本节课所要学习的知识内容: 初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐． 学生能以小组为单位总结出上述图形的特点:这些图形都是对称的．这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合． 并能列举身边的实例:我们的身体，还有飞机、汽车、枫叶等都是对称的．我们的黑板、课桌、椅子等． 你能找出它们的对称轴吗？分小组讨论． 学生能由老师的引导思考:下面的图形有什么共同的特点呢? 教 学 过 程 老师引导学生总结有关的概念: 像这样，把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点． 老师出示教材中的练习题: 下面给出的每幅图中的两个图案是轴对称的吗？如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对称点． 总结拓展 老师引导学生完成本节课知识的小结: 轴对称是说两个图形的位置关系，而轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形． 布置作业 教材P64第1、2题. 学生能由老师的引导分小组讨论上述图形的特点: 这些图形都是轴对称图形． 可是轴对称图形指的是一个图形，而这些图形每组都是两个图形，能不能说两个图形成轴对称呢？从而总结有关的概念. 能独立正确的解答: 答案：图（1）（3）（4）中的两个图案是轴对称的，图（2）不是．其对称轴及对称点如图． 总结本节课的知识点: 轴对称的两个图形和轴对称图形，都要沿某一条直线折叠后重合；如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形就关于这条直线成轴对称；反过来，如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形 板 书 设 计 轴对称(一) 定义1: 定义2: ______________________ _____________________ ______________________ _____________________ ______________________ _____________________ ______________________ _____________________ ______________________ _____________________ ______________________ _____________________ 二次备课 教 后 记