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小学英语教学论文精选 　　当今社会是全球开放性的社会，英语在国际间政治、经济、文化、交流等社会活动中发挥着越来越重要的作用。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于小学英语教学论文精选的内容，欢迎大家阅读参考! 　　小学英语教学论文精选篇1　　浅析小学英语听说教学 　　摘要：在小学英语教学中，听说教学是非常关键的。教师在听说教学的过程中，应尽量创设故事性、情景性、活动性的支点，使教学更丰富和精彩。 　　关键词：小学英语;听说教学 　　在小学英语教学中，听说教学是非常关键的。听说是读写的基础。英语教师应该充分了解儿童的天性，在教学中进行适合儿童年龄和认知特点的听说教学。 　　一、英语听说教学的故事性 　　故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。引人入胜的故事，似乎一下子解决了学生的学习动机问题。各种年龄阶段的孩子都爱听故事。在英语听说教学中，善用故事来串接教学内容，可以吸引学生的好奇心和注意力。 　　比如教师要让学生学习brush teeth、wash hands、comb hair等一些基本的卫生习惯，可以讲一只小猪不喜欢洗澡洗脸，整天玩得脏脏的。有一天很多苍蝇老在它身旁飞来飞去，小猪很狼狈。最后这只小猪很爱卫生，每天刷牙洗脸洗澡。整个故事就串起来了。如果我们老师按传统的教学。开始就是一个刷牙的图，然后就让学生跟着念：brush teeth。接着又是一个图洗脸，wash face……这样的教学孩子们肯定会厌倦。但是用故事串起来就耳目一新了。 　　有关树的主题用故事来呈现的话，教师可以在黑板上或PowerPoint展现三棵树的图，告诉学生第一棵树叫Lulu,第二棵树叫Dodo,第三棵树叫Yoyo。这时老师可以先让学生描述树的颜色和形状大小，复习color和shape。接着老师说这三棵小树生长在一座山上，他们有不同的梦想。三棵树在对话：有一棵想成为一艘大船，有一棵想生活在大城市，还有一棵想继续待在山上。在这个对话的过程中，老师就可以把相关的sentences呈现给学生。最后三棵树的命运与梦想截然不同。但他们都找到了自己的位置。讲树，这是大家所熟悉的。但如何以儿童乐于接受的情景去教他们，这就是一种艺术。 　　二、听说教学的情景性 　　国家基础教育《英语课程标准》实施稿总体目标确定为：培养学生综合运用能力并且倡导体验、实践、交流与合作的学习方式，强调学生要用所学的英语做事情。这就要求教师在教学中要创设情景进行教学，让学生能在一定的情景中学习。 　　听说教学的情景可以通过真实的，学生熟悉的，或好奇的情景来呈现，也可以通过图片、儿歌、童谣等来引出。比如，在学习“What’s the weather like?”时，可以设计“天气预报发布会”。在学习shopping时，可以布置“小商店”。在学习“What’swrongwith you?”时，可以设计病人在医院看病的情景。 　　有如下情景创设的途径： 　　1.直观呈现情景。把学生带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型场景作为教学情景，或者有意识创造一种语言环境。 　　2.实物演示情景。像食物、服装鞋帽、文具书刊、小玩具、小器皿等，我们老师可以进行实物演示。 　　3.图画再现情景。简笔画线条简单，生动活泼，易学易画，省力省时，趣味性强，使用方便，可以集中学生注意力，启发思维。简笔画可以运用于复习，导入、介绍、操练和巩固等各个教学步骤。 　　4.电教媒体情景。多媒体辅助教学的途径有很多。幻灯可以使抽象的东西具体地展现在学生面前;而录像、VCD、FLASH等的应用，可以化静为动，使呆板的东西变得生动活泼，丰富学生的视野。 　　5.角色扮演情景。角色扮演是一种模拟真实语言情景的英语课堂活动。在这种活动中。学生扮演某个语言情景中的不同人物角色，并把在那一情景下可能发生的事情用语言和动作表达出来。角色扮演使语言在行动和关系中活起来，使学生体会到最近似语言原意的交际情景。 　　6.儿歌巩固情景。许多英语儿歌不仅有抑扬顿挫的节奏，而且有生动的意境，语言精练，琅琅上口。课前唱一首，可以集中学生注意力，营造轻松愉悦的课堂气氛。课中或课接近结束时结合学习内容唱一首，能强化学生认识，保持学生的有意记忆。 　　三、听说教学的活动性 　　小学生具有特殊的心理特征，他们的注意力持续的时间不长，容易出现兴趣转移或消退。因此我们在教学过程中，要擅用英语活动，让学生积极参与进来。以下是一些基本的小学英语活动。 　　1.感觉运动 　　(1)TPR(total physical response)全身反应活动：touchyour nose/mouth/ear…… 　　(2)运动run,jump,turn left,turn right,run as a monkey/runas a ra