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高职教育校企合作问题与几点建议 　　摘 要 高职教育如今已经渐渐成为我国高等教育非常重要的一个方面，而校企合作目前是作为我国推进高职教育改革的一个非常重要的途径。实践证明，高职院校的学生能够在校企合作的项目中有效的提升自我的能力。虽然近些年来，校企合作的模式在高职教育中起到了一些有利的作用，但是在该过程中也着实暴露出了一些问题。本文主要就高职教育校企合作模式中一些问题谈谈自己的一些看法和建议。 　　关键词 高职教育 校企合作 策略 　　0引言 　　在高职院校都在力求转型的当前，校企合作已经成为各大高职院校竞相引进的全新改革模式。不过众观全局，当前校企合作仍然是当前高职教育改革的重难点。如何真正地解决高职院校改革校企合作模式中出现的问题，如何更好地将高职教育能够服务于经济的发展，仍然是当今非常值得思索的问题。 　　1当前高职院校校企合作模式的现状及问题 　　1.1当前校企合作缺乏相应的法律法规 　　由于高职院校校企合作的改革模式推行时间较短，而我国的教育法规的重点很多都是相对于本科院校。所以，当前的高职院校的校企合作模式在政策法规方面，还存在着非常大的空白。而高职院校大多都是公立的院校，相关政策法规的缺失就使得校企合作模式在实际运用中出现的较多难题很难进行解决，甚至相关问题的责任人也很难进行追究。 　　1.2当前教育体制不利于校企合作模式的开展 　　校企合作是为了顺应市场经济发展的要求而出现，以市场需求为导向的高职人才发展模式。它有利于学生更快的成长、更好地符合市场的需求。但是校企合作也使得企业参与到了高职院校相关的专业建设中，而我国当前的高职院校大多属于公立院校，都受教育行政部门的管理。换句话而言，高职院校与企业的合作只是制定了固定的合作模式，但是并不具?湎喙氐母咧霸盒５氖导手傅甲饔茫?因此从总体上来说，其很难促进校企合作的深入以及有序发展。 　　1.3校企双方利益不一致不利于校企模式的有序进行 　　校企合作模式中，高职院校希冀利用企业提供的实训的条件以及机遇，有效的提升高职院校学生理论与实践水平，另外也可以在另外一方面锻炼教师的教学的水平，提高高职院校学生的技术能力。而企业更多的是注重企业该如何才能够获得更大的经济价值。比如：企业在实际的校企合作中，将一些重复性的，技术含量偏低的工作安排给实习的高职院校的学生。因此使得校企合作模式中大部分教学实践的内容无法实现预期的效果，一些进行企业实习的高职院校的学生自身也表示，能够学习到的实践知识不多，很难有效的提升自身的综合能力。 　　2推动校企合作模式有序进行的几点建议 　　2.1健全企业参与高职教育合作的相关法律法规 　　一方面建立健全关于高职教育中关于校企合作的法律法规；另一方面正确的发挥政府对于职业教育的相关的宏观调控作用。因为高职院校大多都属于公立院校，它的作用主要为国家培养出大量的技术人才与劳动力，对此来说，政府总体的宏观调控的作用就显得非常重要。健全关于高职教育校企合作方面的法律法规，既能够真正的弥补高职教育这方面的法规的空白，也能够在一定的程度上给予高职教育法律上的保障，同时也有助于真正的转变社会对于高职教育的偏见与看法。 　　建立健全企业参与高职教育校企合作方面的法律法规也真正的为学校与企业之间的长期合作能够提供一定的法律法规的保障，这会更有利于拓宽高职教育中校企合作的领域和方式。 　　2.2正确的发挥学校的主导作用 　　校企合作模式中由于学校、企业、学生三方所站的立场不同，所以不可避免的会暴露出一些利益矛盾。但是，在高职院校的校企合作模式中，学校必须要摆正自己的立场，正确的发挥学校的主导作用，合理的协调和巩固三方的利益。同时，学校应该在高职教育的校企合作模式中与企业签订相关的协议，具体明确学校、企业与学生三方的责任、权力与义务，这样才能够更好地保障校企合作模式在高职教育中的有序进行。 　　2.3加强教师队伍建设，培养“双师型教师” 　　校企合作模式真正使得教师不仅要具备教授理论知识的能力，同时还要具备过硬的技术操作能力。但是这种“双师型”的教师在当前多数高职院校中还是非常少的。但是为了真正的促进校企合作模式的有序进行，真正的提高高职院校人才培养的质量，高职院校应该加强教师队伍的建设。一方面，积极地从企事业单位中聘请具备高级技师与高级工程师实力的专业技师人员来丰富高职教师队伍；另一方面，在推进教学的过程中，高职院校可以把高职院校的教师同具备过硬技术能力的实训教师相结合，这样既能够有利于高职院校的师生学习到过硬的技术，也有利于高职院校的教师在与技术性教师的长期合作中来提高自我，真正成长为“双师型”教师。同时学校教师与企业的技术人员在长期的合作中，也有助于理论与实践能够真正的结合在一起碰撞出新的火花。 　　3结语 　　在人力资源渐