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关于教育资源的开发与高校体育教学改革的实践探索 　　摘 要：随着经济与社会的快速发展，我国高校的教育资源也在不断丰富，这就使得教育部门对高校教育资源的开发提出了更高的要求。笔者在调查中发现，我国当下高校体育教学中存在教学观念与方法较为落后的问题，导致高校体育教学出现资源短缺的现象，为此，本文就教育资源开发与高校体育教学改革的实践探索进行具体研究，希望能够在一定程度上推动高校体育教学效率与水平的提高。 　　关键词：教育资源；高校体育；教学改革 　　教育资源在很大程度上决定着体育教学的有效性。保证高校体育教学能够通过不断开发教育资源推动自身发展，是本研究的目的所在。 　　一、高校教育资源及其开发利用的原则 　　在对高校教育资源进行开发利用的过程中，高校必须遵循效益性、共享性、?对性原则。 　　具体来说，效益性原则指的是充分发挥各种资源在教学中的功能和效用。也就是为了产生更大的效益，教育资源开发必须能够确保效益提高，并尽量做到“靠山吃山，靠水吃水”，尽量做到就地取材。值得注意的是，这里指的效益包括社会效益与经济效益两方面。而共享性原则要求高校通过合作互补实现双赢。只有持共享的心态，才能够保证自身教育资源开发的长期可持续化。校际间的交流就是一种较为优秀的共享方式。针对性原则即高校必须针对具体目标进行教育资源的开发。 　　二、高校体育教育资源开发的途径 　　在体育教育资源的开发中，高校可以将目光集中在人力资源、物力资源、财力资源等三个方面。其中，人力资源的开发要求高校积极进行体育教学相关人才的培养与引进。为了能够较好实现人力资源的开发，高校还需要重视成本核算环节工作，以此保证人力资源开发较好进行。而在物力资源的开发中，高校需要对自身土地、建筑物、仪器设备、图书资料等物质资料进行合理布局调整，以此保证这些资源更好地发挥自身功能。值得注意的是，鉴于价格、使用频率等一些体育器材往往不会被引进，高校可以在必要的时候选择借用或租用的方式满足自身教学需求。而在财力资源开发中，高校需要拓展来自国家财政拨款、社会捐赠、企业赞助、向社会提供有偿服务以外的教育经费来源，合作投资体育产品实现的校企合作就是这一财力资源开发区的典型例子。 　　三、改革高校体育教学，以充分利用教育资源 　　1.培养体育人才，提高人力资源利用率 　　为了能够更好地利用教育资源，高校必须进行体育教学的改革，而加强高校体育人才培养，提高人力资源利用率，是重中之重。重庆大学、西南大学、第三军医大学、西南政法大学、重庆医科大学和四川外语学院等6所高校共同发起的重庆市大学联盟，都属于高校深入交流的模式，其实现的资源共享、优势互补、互惠互利、相互促进和整体提升也能够较好地推动高校人力资源利用率的提高，真正促进高校体育教学的改革。 　　2.加强管理高校体育设施，提高物力资源利用率 　　为了实现高校体育教学改革，提高教育资源的利用率，加强对高校体育设施的管理是一种较为行之有效的方法。例如，在提高高校体育馆利用率时，高校可以延长开设体育课程的年限，适当增加教学课时或是训练的时间，引入社会管理机制，引入服务行业行为规范，这样就能够较好提高体育馆的利用率。 　　3.改革体育教学方式，提升教育资源的利用率 　　进行体育教学方式的改革也能够提高高校教育资源的利用率，这一改革可以将目光集中在教学方式的改革与科技教学产品的应用方面。具体来说，高校可以模仿SAKAI这一西方大学较为推崇的自由、开源的在线协作和学习环境，建立以自身体育教学相关的网络公开课，这样就能够在保证自身教育资源利用率提高的同时，提高自身知名度，实现科技教学与教学方式改革的融合。 　　当下，我国经济与社会发展迅速，高校体育教学面临着社会发展与教育资源短缺两方面的影响。为了保证高校能够较好开展体育教学，高校必须在积极开发教育资源的同时，进行教学改革，这样才能够较好地保证可持续发展。 　　参考文献： 　　[1]刘志斌.教育资源的开发与高校体育教学改革[J].体育与科学，2012（2）. 　　[2]庞宇，吴本连.体育课程资源的开发与利用使体育教学富有特色――基础教育新体育课程改革十年回顾[J].体育科技文献通报，2012（9）. 　　[3]刘嘉.教育资源的开发与高校体育教学改革[J].当代体育科技，2012（34）. 　　[4]黄家莲.高校体育教育与民族传统体育特色优质教学资源开发研究[J].大众科技，2011（9）：162-164.