人教版高中数学1.1.3 第2课时补集与综合应用.pptVIP

第2课时 补集及综合应用;檄豆氛灭臃掖彪抢伍派栅哨酚噎凿骗款阎坦凹何骆雁诈宽乾钾扮迷齿搪瞻人教版高中数学1.1.3 第2课时补集与综合应用人教版高中数学1.1.3 第2课时补集与综合应用;一、全集的概念及表示 1.概念：如果一个集合含有所研究问题中涉及的_________， 那么就称这个集合为全集. 2.全集的符号表示：全集通常用“__”表示.;思考：全集一定包含任何元素？ 提示：不一定.全集仅包含我们所要研究问题所涉及的全部元 素，而非任何元素.;二、补集;判断：(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)若在全集U中研究问题，则集合U没有补集.( ) (2)集合 与 相等.( ) (3)集合A与集合A在全集U中的补集没有公共元素.( ) 提示：(1)错误.集合U在全集U中的补集是空集，而不是没有 补集. (2)错误.若A=B，则 = ；否则不相等. (3)正确.由补集的定义可知正确. 答案：(1)× (2)× (3)√;【知识点拨】 1.对全集的理解 可以认为是将要研究的问题限定在一个范围内进行，这个范围以外的问题不在我们研究的范围以内，这时就有理由将所研究的这个范围视为全集.全集并不是固定不变的，它是依据具体问题来加以选择的.;2.对补集的理解 (1)补集是以“全集”为前提的，离开了全集，补集就无意义了.集合A在不同全集中补集也是不同的，因而在描述补集概念时应注明是在哪个全集中的补集. (2)补集既是集合之间的一种关系，又是集合的一种运算，同时也是一种思想方法. (3) 的三层含义： ① 表示一个集合； ②A是U的子集，即A?U； ③ 是U中不属于A的所有元素组成的集合.;3.补集的相关性质;类型 一 补集的基本运算 【典型例题】 1.(2012·广东高考)设集合U＝{1,2,3,4,5,6}，M＝{1,2,4}，则 ＝( ) A.U B.{1,3,5} C.{3,5,6} D.{2,4,6} 2.已知全集U＝{x|1≤x≤5}，A＝{x|1≤x＜a}，若 ＝{x|2≤x≤5}，则a＝___________.;【解题探究】1.补集的含义是什么？求补集时应明确什么？ 2.集合A与 及U三者之间有什么关系？ 探究提示： 1.全集U中子集A的补集是由U中不属于集合A的所有元素组成 的集合，因此求集合补集时应明确全集是什么. 2.集合A与 及U三者之间的关系是A∪ ＝U,A∩ =?.;【解析??1.选C.因为U＝{1,2,3,4,5,6}，M＝{1,2,4}，所以 ＝{3,5,6}，所以选C. 2.∵A∪ ＝U，且A∩ =?,∴A＝{x|1≤x＜2}.∴a＝2. 答案：2;【拓展提升】求集合补集的基本方法及处理技巧 (1)基本方法：定义法. (2)两种处理技法： ①当集合用列举法表示时，直接套用定义或借助Venn图求解. ②当集合是用描述法表示的连续数集时，可借助数轴，利用数轴分析求解.;【变式训练】已知全集U＝{x|x是非零整数}，集合A＝{x|x2 或x-6, x∈U},则 ＝( ) A.{-6,-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2} B.{-6,-5,-4,-3,-2,-1,1,2} C.{-5,-4,-3,-2,0,-1,1} D.{-5,-4,-3,-2,-1,1} 【解析】选B.集合A表示大于2或小于-6的非零整数集，故它 的补集为不小于-6且不大于2的非零整数集.故 ={-6,-5, -4,-3,-2,-1,1,2}.;类型 二 集合交、并、补的简单综合 【典型例题】 1.(2012·辽宁高考)已知全集U＝{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}， 集合A＝{0,1,3,5,8}，集合B＝{2,4,5,6,8}，则( )∩( ) ＝( ) A.{5,8} B.{7,9} C.{0,1,3} D.{2,4,6} 2.已知全集U＝R，A＝{x|－4≤x＜2}，B＝{x|－1＜x≤3}， P＝{x|x≤0或x≥ }，求A∩B，( )∪P，(A∩B)∩( )．;【解题探究】1.解答题1时应先计算什么？ 2.当集合为连续数集时，求解交、并、补运算常借助什么工 具求解？ 探究提示： 1.解答本题应先分别求出 和 ，再求交集,可借助Venn图 解题或先求A∪B，利用补集的相关性质求解. 2.当集合为连续数集时，求解交、并、补运算时常借助的工 具是数轴，利用数轴分析求解.;【解析】1.选B.方法一：由图知，∵ ＝{2,4,6,7,9}， ＝{0