七年级数学上册-2.8-有理数的乘法课件-人教新课标版册.pptVIP

多个有理数相乘的符号法则 几个不为0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数是奇数个时，积为负；当负因数为偶数个时，积为正。 几个数相乘，如果有一个因数为0，积就为0 3、计算下列各题 （1）5×（-6）= （2）(-6）×5 = （3）[3×（-4）] ×（-5） = （4）3× [（-4）×（-5）] = （5）5× [3+（-7）] = （6）5×3+5×（-7） = 火眼金睛 1.下面各题如何运算简便，请说出你的想法 （1）0.125 × （-3） × 8 （2）（-1） × 2 × 0.25 ×（-4） （3） 比较例4两种解法，他们在运算顺序上有什么区别？解法2用了什么运算律？那种解法运算量小？ 学习课题 知识的归纳与整理 我的收获 悄悄话：老师我想对你说 * * 1.4.1有理数的乘法 第二课时 计算下列各式， 只有一个负因数时，积为负； 有两个负因数时，积为正； 有三个负因数时，积为负； 有四个负因数时，积为正； 有一个因数为零时，积为零； (1)（－１）×２×３×４ (2)（－１）×（－２）×３×４ (3)（－１）×（－２）×（－３）×４ (4)（－１）×（－２）×（－３）×（－４） = -24 = 24 = 24 = -24 =0 你能从中找出积的符号与负因数个数有什么关系吗？ (6)（－１）×（－２）×（－３）×（－４）× （－5） × ０ (5)（－１）×（－２）×（－３）×（－４）×０ =0 1、说出下列各题结果的符号： 2、三个数的乘积为0，则（ ） A.三个数一定都为0。 B.一个数为0，其他两个不为0。 C.至少有一个是0。 （3） 3.143 × 0.26 × 23 ×（-23）× 457 ×0 -30 -30 60 60 -20 -20 观察以上的结果聪明的你有什么发现？ (1)5×(-6)=-30 (2)(-6)×5=-30 乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不变. ab = ba 就是：5×(-6)= (-6)×5 归纳： a与 b为任意的数呦！特别是负数不要忘记呦！！ (3) [3×(-4)] ×(-5)=(-12) ×(-5)=60 (4)3×[（-4）×（-5）]=3×20=60 乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者把后两个数相乘,积不变. (ab) c = a(bc) 就是：[3×(-4)] ×(-5)= 3×[（-4）×（-5）] (5)5× [ 3+(-7) ] =-20 (6)5 × 3+5 ×(-7) =-20 就是: 5× [ 3+(-7) ]=5 × 3+5 ×(-7) 分配律:一个数与两个数的和相乘,等于把这个数分别与这两个数相乘,再把积相加 a(b+c) = ab+ac 从这些式子中你能总结出什么？ 思考？ 上述计算说明:在有理数的运算中，乘法的运算律 （ ）仍然成立 交换律 结合律 分配律 合理灵活应用有理数乘法的运算律,可以帮助我们简化有关的运算 2.下面计算正确吗？ （-7） × 635 ＋ （-7） ×365 ＝ （-7） × （635 ＋ 365） ＝ （-7） × 1000 ＝ -7000 例3 计算 （1） （2） 解： 例题 反思： (1)有多个不为零的有理数相乘时，可以先确定积的 符号，再将绝对值相乘. (2)若其中有一个乘数为零，则积为零。 例4 用两种方法计算 解法1： 解法2： 例4 用两种方法计算 解法1： 解法2： 变式训练：把例4中12换为（－12）怎么计算？ 比比看谁做的又准又快 甲：多个有理数相乘的符号法则是什么? 乙：积的符号是由负因数的个数决定的，当负因数是奇数 个时，积为负；当负因数为偶数个时，积为正。 甲：不对吧，几个数相乘，如果有一个因数为零，积为零，与负因数的个数无关呦！ 乙：我明白了，有多个不为零的有理数相乘，可以先确定积的符号，再将绝对值相乘。如果其中有一个因数为零，则积为零 甲：你知道乘法交换律、乘法结合律、分配律吗？ 乙：乘法交换律是ab = ba 、乘法结合律是(ab) c = a(bc)、分配律是a(b+c) = ab+ac 甲：太难了，和小学学的运算律不同。 乙：不对，不对，小学学过的运算律在有理数中同样适用。 甲：我明白了，只不过有些因数换成负数例如5×(-6)= (-6)×5 乙