七年级生物上册-第三单元第二章第三节开花和结果上课教案-人教新课标版.docVIP

课题 第三节 开花和结果 使用时间 课型 新授课 授课人 教学目标 知识目标： 1、在自主性学习的活动中，概述花的主要结构； 2、联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系 能力目标： 培养学生自主学习、科学探究能力，分析问题解决问题能力、逻辑思维能力 情感目标： 认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的自觉习惯。 重点 花的结构，传粉和受精过程 难点 1、雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系； 2、受精的过程及受精后子房的发育； 教法 讨论、观察 互助探究法 教具 CAI 课件 实物花 桃花模型 教学环节 学 习 内 容 学? 生? 活? 动 教?? 师?? 活?? 动 复习提问 思考 回忆 回答 1、根不断伸长的原因 2、根生长需要那些营养？ 创设情景 导入新课 被子植物生长到一定时期就会开花，花是由花芽发育而成。许多植物的花色彩艳丽，气味芳香，让行人禁不住驻足端详。你想过没有，花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？ 课件带领学生回到那鲜花盛开的季节，欣赏了五彩缤纷、千姿百态的花儿，能把你的感受告诉大家吗？你有什么问题要提出吗？ 新授课 一、花的结构 1.花托2.萼片3.花瓣4.雄蕊5.雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。二、传粉和受精 传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 传粉的方式： 风媒花； 虫媒花 受精过程 ?受精过程： 花粉 柱头 花粉管 ＋卵细胞 受精卵 精子 ＋两个极核 受精极核 受精：（双受精） 三、果实和种子的形成 胚珠---种子（桃仁） 受精卵---胚 受精极核---胚乳 子房壁---果皮（桃皮、果肉、桃硬核） 子房---果实（桃） 四、人工辅助传粉，爱花习惯教育合作，结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花（鲜花、冰冻鲜花或浸制标本）或当地常见的典型的一种被子植物的花。认识花的各部分结构，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 小组为单位模拟表演（虫媒花和风煤花）传粉过程，在活动中，通过观察、分析，总结出什么是传粉根据问题，认真观看录像（CAI课件），通过分析推理、合作交流，描述受精的过程，在教师指导下，总结出什么是受精回顾种子的结构、果实的组成和子房的结构等知识。运用逻辑思维和推理的方法，大胆推测果实和种子的形成过程，从而阐明花与果实和种子形成的关系。 人工辅助传粉的方法，认同花、 果实、种子对被子植物传种接代的重要 意义，养成爱护花的习惯。组织学生画花、说花，围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么？1、花的什么部位散发香味？ 2、花的香味有什么意义？ 3、花蜜在什么位置？ 4、花粉在什么部位？ 5、花粉落到哪才能萌发？ 6、你认识了花的各个部分了吗？ 利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？ 启发引导： 1、花粉散落出来，有可能落到哪些地方？ 2、柱头有什么特别之处？ 3、你能说出花粉有哪些变化吗？ 4、2个精子的去处如何？ 5、所有的柱头都能能得到花粉吗？如果不能会怎样？ 花粉落到雌蕊柱头上以后，又会发生怎样的变化呢？教师运用多媒体展示花粉管萌发及受精的动态过程，组织学生描述受精的过程，总结出受精的概念。 创设情景并质疑：受精完成后花的哪些结构会逐渐凋谢？ 1、? 花的哪些部分继续发育长大？ 2、? 你能说出我们常吃的东西，哪些是果实，哪些是种子吗？ 引导学生温故而知新，用类比的方法，帮助学生分析推理，得出结论。 1、现在你认为对于植物繁殖后代来说，花的主要结构是什么？原因它们与 和 的形成有直接关系？ 2、假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？ 3、有的花并不结果如黄瓜、南瓜丝瓜的花多半都不会结果，这是为什么？ 4、玉米的果穗上常有缺粒的现象，你想这是为什么？ 引出人工辅助传粉的知识。对学生进行情感教育。 课堂小结 本节课你又知道了哪些新知识？ 检测 新课堂本节内容 板书 设 计 第三节 开花和结果 花药（含花粉） 雄蕊 主要 花丝 传 花芽 花 花蕊 粉 柱头 雌蕊 花柱 子房壁 果皮