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高校园林绿化设计手法初探 - 园林绿化 高校园林绿化设计手法初探 摘要：本文从高校园林空间的基本概念入手，探讨了环境景观绿化设计的一般性原则，并对现代高校在环境景观建设时的绿化规划设计手法做了系统的总结。 　　关键词：高校园林空间；植物景观设计；生态设计；园林意境 　　 　　1高校园林空间的基本概念 　　高校园林空间的设计是现代景观设计范畴的一个重要内容，它泛指高校、大学城或高教园区范围内具有高校景观特点的、具有重要的活动功能的一组场所空间，这种功能可以包括集会、学习、休息、交流等很多可能在高校环境条件下发生的活动类型，如浙江大学玉泉校区入口广场的大草坪，北京大学未名湖周围景观空间，美国普林斯顿大学爱因斯坦雕塑草坪等[1]。 　　随着我国新一轮的城市建设的开展和设计中对于人文精神的重视，植物材料在众多园林设计要素中的地位也在不断提高，尤其是近几年国外园林设计概念的引进、景观生态学在我国的兴起等，使得园林植物不再是建筑的陪衬和附属物，而是以其丰富多彩的形体、色彩、质地等成为景观构成中的主角。在我们的绿化设计中考虑如何最大限度的发挥植物的优点，为人类提供丰富而又具有内涵的场所，就将是我国未来城市环境景观建设的重点。 　　高校园林空间的设计实际上只是景观设计的一个方面，对于高校园林空间的绿化规划设计也要在基于现代景观设计对于景观概念理解的基础之上进行。现代景观设计理论认为：景观是一个复合体，对于景观的理解应该包括以下几个层面的内容：中国传统园林理论对于“风景园林”概念的理解；物种栖息地；文化符号类型集；动态的过程。对于景观概念的理解是我们确定高校园林空间绿化规划的目标和原则的依据与出发点[2]。 　　2高校园林空间绿化规划设计的目标与原则 　　景观设计的第一要义在于为人类提供舒适、安全的生存环境，而高校园林空间的绿化规划除了要满足这个目标之外，更重要的是要在此基础之上为师生提供一个宜人的教学、学习和教学互动的环境。为了达到这个目标，高校园林空间绿化规划设计要遵循以下几个基本原则： 　　2.1生态设计的原则 　　生态设计是指运用生态学原理，结合高校的具体特点，将各种园林景观要素有机的结合在一起，从而形成一个健康的“水-气-土壤-生物”生态环境。设计上应该坚持以植物造景为主，乔、灌、地被多层次复式绿化，突出生态群落的观点，注意采用物种多样性和景观多样性的措施来保证高校景观的稳定性，注意生态环境建设和功能建设同步进行。 　　2.2以人为本的原则 　　在设计中充分考虑不同人的心理和行为，使不同的人群都能在整个环境中找到一个适合自己不同行为的园林空间在不同类型的景观空间中充分考虑其相应的设计禁忌，如选择植物的类型与人的健康需求，绿地的质感属性与人的心理调节等，以满足各种特殊人群的需要。 　　2.3文化性原则 　　高校的校园文化特色是设计要着重突出的内容，充分挖掘校园环境特色和文化内涵，通过对高校丰富历史底蕴的挖掘，突出校园景观的文化特色，体现场所精神，陶冶学生情操并培养学生健康向上的人生观，即在进行高校主题场所景观设计的过程中要充分考虑对于景观复合体的教育机能的把握和体现。 　　2.4经济性原则 　　主要指在规划过程中考虑建设时的经济投入和建成后养护管理的经济投入及经济效益。在设计上主要考虑因地制宜的进行景观建设，尽可能少的对现有场地进行大规模的施工，同时还要主要远期和近期结合，以确保工程设计最终符号园林绿地规划设计的目标。 　　2.5统性原则 　　现行的国家绿地分类标准时基于城市公园和城市绿地体系的角度进行定义的，其中并未对高校园林绿地的具体属性进行明确的分类。但是，高校绿地的内容可能是多样的，如可能包括专类公园绿地，也肯能包括生产绿地，还肯能有接旁绿地、防护绿地以及师生生活区的居住绿地等，因此，高校园林绿地的设计是一个系统性的绿地规划，除了要协调各种绿地的比例、布局关系外，还需要考虑绿地服务功能的系统性，为高校的教学生活提供系统性的服务功能是高校园林空间园林绿化的重要内容。 　　2.6其他原则 　　除主要上述原则外，在设计上还要注意以下其他的原则，诸如景观的可达性、艺术性等原则。高校园林空间的绿化必须具有必要的生态功能和优美的环境才能起到应有的功能，植物材料的选择和配置，要结合高校园林空间的特点，突出美学特点，使人赏心悦目，以充分发挥绿地的美化功能。 　　3高校主题场所植物景观设计的基本手法 　　3.1功能区植物配置方法 　　校园各功能区的植物配置因依据科学性、艺术性的原则，树立植物造景的观念。首先进行场地分析，对场地上的温、光、水、风、生物等进行整体分析，其次考虑人如何在这块土地上活动，分析、评价土地的适宜性，然后适地适树，运用美学原理，对树木花草进行合理搭配充分利用对比、烘托、均衡等艺术手法，平面绿化与垂直绿化相结合，杜绝苗圃化