三年级科学上册第三课《小白兔》教案.docVIP

第三课《小白兔》 三年级上册科学教案 【教学内容及分析】 本单元从发挥学生主体性角度出发，选择学生熟悉、感兴趣且典型的内容，创设了激发学生探究欲望的问题情境的驱动页，选择和设计了易于学生参与的丰富多彩的活动。本单元以学生非常感兴趣的活动——在草丛里寻找物体开始，通过观察、分类与比较，在引导学生解决问题的过程中实现初步认识生命，了解生命和非生命的区别的目的，并由此了解到植物和动物都属于生物。小白兔是学生较熟悉和喜爱的动物，以小白兔为例认识动物，让学生利用各种感官及借助科学仪器进行观察，从整体外形认识兔子身体的各个部分，了解兔子的书活习性，进而扩展到一般的动物，通过“给喜爱的小动物建立小档案”，达到了解更多动物的目的。与此同时，将爱护动植物的情感与体验贯穿于始终。让学生保持对动植物的好奇心，爱护动植物，产生探索自然的欲望。 【学情分析】 现所教的三年级学生是典型的农村小学生，他们的生活环境对动物的认知经验可能比城镇孩子弱，教师在教学设计时，应考虑学生的认知水平。 【教学设计意图】 小白兔是学生较为熟悉和喜爱的动物，本课以小白兔为例认识动物，让学生利用各种感官及借助科学仪器进行观察，从整体外形认识兔子身体的各个部分，了解兔子的生活习性，进而扩展到一半的动物，通过“为喜爱的动物建立小档案“，达到了解更多动物的目的。 本课主要组织学生对小兔子进行观察，或查找资料，通过学生小组合作、自主学习、交流研讨的方式，认识和归纳动物的一些基本特征，从而进一步发展、分类的观察、分类的能力。 【教学目标】 （1） （2） （3） 【教学重难点】 重点是从代表动物小兔子的认识到人事部一般动物的外形特征。 难点是了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。 【教学准备】 教师：准备小兔子的图片 学生：课前收集有关小兔子的知识，熟悉小兔子的外形。 【教学过程】 一、观察兔子的外形 导入：观察任务驱动页，并思考该页创设的场景：小朋友在和小兔子玩耍。 提问并出示兔子的图片：先观察小兔子的外形，并把看到的画下来，要画得最像，应该要怎样观察。 具体要求： （1）观察的时候要注意整体与部分、全貌与细节 ????（2）注意兔子各部分的大小和位置 ????（3）把自己的发现记录下来 观察：学生观察小兔子并记录。 交流、评比：看看哪个同学找到了兔子的特征。 提问：小兔子的圣体可以分为几个部分。 讨论：学生分组讨论。 汇报、归纳：兔子的身体分为头、颈、躯干和四肢几个部分。· 二、认识兔子 导入：出示兔子实物 提问：只了解兔子的外形是不够的，要和他们交朋友，我们还应该了解他们更多的情况，你想了解什么？你打算怎样观察？ 讨论：学生讨论兔子的生活习性。 观察：学生分组观察 具体要求： （1）观察的时候要注意分工合作 ????????（2）通过各种方式观察小兔子的习性，注意爱护小兔子 ????????（3）把自己的发现记录下来 交流、归纳：小兔子的特点 三、小兔子爱吃什么 提问：小兔子这么可爱，你知道它爱吃什么吗？你能用实验证明吗？ 观察：提供多种食物，让小兔子自由选择喜欢的食物。 具体要求： （1）实验时各种食物要同时放在小兔子的周围 ????（2）可选用各种食物，但量尽量要少 ????（3）把自己的发现记录下来 交流、归纳：小兔子喜欢吃植物，是植食性动物（食草动物） 四、介绍你喜欢的动物 这是拓展性的综合实践活动。学生在位自己喜欢的动物建立小档案的过程中，会对动物进行全方位的观察，从而了解其他动物与兔子的区别。在展示自己的小档案时，要引导学生了解别人的信息，从而了解更多的动物。 学生也可以分组建立动物档案或制作动物卡片，在全班进行交流，达到本拓展活动的目的。 在知道学生建立档案的过程中，可以知道学生采用表格形式，也可以采用图片、照片展示的方式，或日记和文章的方式进行描述。 ?? 鼓励学生把自己喜欢的动物上传到网上（如果有上网的条件），并鼓励学生关注其他同学建立的档案，在交流中，了解其他动物与兔子的区别，丰富自己对其他动物的认识。 五、课堂小结。 ? ????.0 1