八年级地理上册-中国的民族教学设计-湘教版.docVIP

《民族》教学设计 信息时代，应用多媒体教学，提高学生学习的兴趣，让学生学会搜寻和整理有用信 息，利用身边的资源进行学习，教学生学会学习的方法，学会合作，学会创新十分重要。 本课主要利用毕节地区的少数民族资源（主要是苗族、彝族），让学生结合网络教学资源，突出地方的民族特点，真正做到调动学生的积极性和创造性。 二、教材分析 本课内容主要涉及我国的民族构成、民族政策、民族分布和民族风情几个部分。其中，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特点；少数民族集中分布在边疆地区，对祖国建设起到了十分重要的作用；民族风情的学习，既丰富了中华民族的文化。又培养了学生加强民族团结，热爱祖国的思想感情。 三、教学目标 知识与技能： 知道我国民族数量、构成及分布特点； 过程与方法： 1.利用网络收集、整理信息让学生在获取资料的过程中形成自己的观点和看法。 2.通过课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。 情感、态度、价值观： 1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。 2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同风俗和生活习惯。从而培养学生的爱国主义热情。 四、教学重点与难点 重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩 难点：我国民族的分布特点 五、教学准备 学生准备：收集少数民族风情的图片及相关资料、特别是贵州毕节地区的苗族、彝族的服饰民族舞蹈