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采取有效措施 促进幼儿全面发展摘 要：采取有效措施促进幼儿全面发展是全体教师共同努力的方向，幼儿园根据幼儿的身体、心理特点，从本园的实际出发，采取有效措施，开展多种形式的教育活动，因而促进了幼儿的全面发展。教师在教学中的做法主要是开展幼儿动手实践活动，促进幼儿全面发展，加强音乐教育，促进全幼儿全面发展，以社区为依托，促进幼儿全面发展，适当创设挫折教育，促进幼儿全面发展。 关键词：有效措施；全面发展；感性知识 采取有效措施促进幼儿全面发展是我园全体教师共同努力的方向，我园根据幼儿的身体、心理特点，从本园的实际出发，采取有效措施，开展多种形式的教育活动，因而促进了幼儿的全面发展。我园教师在教学中主要采取了以下做法。 一、开展幼儿动手实践活动，促进幼儿全面发展 实践促进幼儿的手脑并用，通过实践活动，可以为幼儿提供观察与探索事物的机会，使幼儿有丰富的感性知识，从而进一步促进幼儿的全面发展。幼儿通过实践活动，能够融入问题情境中，能够激发他们的创新动机与意识。游戏实践活动更能激发学生的主动性，儿童教育心理学家指出，游戏是学前儿童最重要和最主要的活动，我们本着创新教育对幼儿素质教育的促进作用，把游戏的主动性真正地还给幼儿，让幼儿通过游戏活动达到快乐学习的目的。还可以借助角色游戏、表演游戏、传统节日等对幼儿的想象力及创新能力进行培养，促进幼儿全面发展。比如，可以让学生通过开“小商店”“理发店”等游戏活动，发挥幼儿的想象，让幼儿真正地担当一名角色，然后以这一角色去做该做的事情。在传统文化游戏中，可以让学生一起来做元宵、打月饼、剪窗花等与传统节日有关的活动，让学生通过自己动手开发思维。另外，还可以适当地让幼儿做一些有益的电脑游戏，使他们的创新思维能力得到发展。作为一名幼儿园教师，要设计一些有利于培养学生创新的游戏，并积极地开展此类游戏活动，充当幼儿的玩伴，参与其中。在动手实践操作中不断地引导幼儿在游戏中互相讨论、互相启发、互相学习，使游戏更加生动活泼，更有利于促进幼儿的全面发展。 二、加强音乐教育，促进全幼儿全面发展 优美的音乐对人的身心健康发展是有利的，所以，我们幼儿教师在教学中，更应该坚持音乐教育。 因为幼儿的社会交往范围在逐步扩大，情感体验也变得越来越丰富及复杂，各种基本的情感体验开始走向精细化。在幼儿园里，开设的音乐活动大多属于一种集体活动，通过他们的集体活动，幼儿不仅需要调节自己与音乐的关系，并且还需要协调自己与小伙伴的关系。这些都需要幼儿在一定程度上付出更多的努力，他们需要高度集中自己的注意力对自己的行动进行调控。比如，在传统的音乐游戏《抢椅子》中，幼儿不仅要随着音乐的节奏跑步，还要随着音乐的进行与中断来调整自己的步伐，没有抢到椅子的小朋友还要调控自己失落的情绪，自觉遵守游戏的规则，抢不到椅子就自觉退出，这还可以锻炼幼儿的意志品质，和自觉自愿地约束自己行为的意识。国内外多年的研究资料显示，受过良好的音乐教育的儿童，在学习和社会生活中的目的性、自制力和坚持力与别的儿童相比，显得更优秀一些。 三、以社区为依托，促进幼儿全面发展 我们在对幼儿的教育中，借助丰富的社区资源，带领孩子们走进社区、走进生活、走向大自然，使幼儿真正体会生活的本色，让幼儿真正在生活中一起体验。 我们经常和孩子一起走出幼儿园，来到社区的超市、幼儿园附近的购物中心和菜市场，让孩子们给自己、给父母、帮学校购物，他们认识了货币及各种各样的生活用品，感受到较浓的生活氛围；在世界读书日，我们带领孩子们来到书店和图书馆，通过服务员的讲解，了解了书籍的种类和它对人类的帮助；我们还和孩子们一起去少年宫参观，经常参加大型科普展，看各种各样的“活体”动物和科学益智类游戏，孩子们个个兴高采烈，享受着丰盛的科学大餐；在“世界水日”，我们带领孩子们来到附近的自来水厂，让学生观看水的消毒、沉淀、加压、过滤等过程，培养孩子们节约用水、保护水资源的意识。 四、适当创设挫折教育，促进幼儿全面发展 在总体上来说，幼儿的活动范围是有限的，他们很少遇到挫折。我们平常的教学中注意意识地为幼儿创设一些情境与机会，给他们增加一些适当的挫折教育，让幼儿在各方面得到锻炼。为使幼儿的挫折承受能力有所提高，我们可以设置不同的情境，让幼儿慢慢地经受磨炼，有目的地去培养他们的耐挫力。例如，我们通过走远路、劳动、比赛、批评、延迟满足等活动与手段，对幼儿的意志有意识地锻炼，使他们对恶劣环境的适应能力有所增强，还要提高他们对待失败、抗打击的能力。 “海纳百川，有容乃大”。我们现在的教育不断面临新的变革，在这种庞大且复杂的教育工程中，我们要继续坚持幼儿的各种精神，以它为指导，充分挖掘并利用各种有用资源，为幼儿教育创造更广阔的空间，促进幼儿的全面发展 参考文献： ［1］许卓娅.