高中政治新课程教学中存在问题研究.docVIP

高中政治新课程教学中存在问题研究摘要：传统的政治课常侧重的知识理论的学习和理解，对于学生创造性思维等关注相对不足。实施新课程改革以来，政治课堂教学有了很大的突破，相对更加活泼生动，但是在政治课堂上也存在一定的问题值得我们反思。因此，本文就针对高中政治新课程课堂教学中存在的问题展开讨论，并提出解决对策。 关键词：高中政治 问题分析 新课程 1课改后高中政治课堂教学凸现的问题 1.1教学方法的转变，从“填鸭式”到“放鸭式” 传统的课堂教学注重教师怎样教，教得怎么样；而新课程的实施则强调学生怎样学，学生学得怎样。新课程强调课堂教学中教师的引导作用。教师绝不能是对学生进行知识灌输的水桶，更重要的是引导学生学会学习的领路人。因此，有人认为：课堂教学中教师讲得越少越好，甚至用具体多少分钟作标准衡量一节课的质量，更有甚者认为：教师不讲就是最高的境界。 1.2课堂活动的改变，从“少量”到“过量” 新课程突出强调学生的学习方式的变革。学生传统的学习方式是被动地、机械地、表面地接受知识。要改变这种状况，就应该倡导学生主动参与、乐于探究和勤于动手，培养他们主动获取新知识的能力。因此，新课程强调要注重活动教学。但是，很多教师将其片面化，认为一节课当中活动越多越好，提问越多越好，完全流于形式，导致课堂活动泛滥，忽视了让学生轻松的同时，更加深入地思考问题；让学生掌握知识的同时，体会过程