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高中物理学法指导实践探析【摘要】“教会学生学习”是新课程的重要目标之一。物理学法指导，是“学会学习”的一个重要组成部分，它是物理教学理论研究和实践中的一个重要课题。教会学生如何学习知识，培养学生的自学能力。因此，笔者想就此问题，结合自身的教学实践从物理学法指导的意义、原则、实施三个方面做了探讨。 【关 键 词】物理；学法指导；原则；实施 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）03-0165-02 一、物理学法指导的意义 1. 新课程改革的需要。新课程改革的亮点之一是关注学生的学。随着新课程改革的深入，教师由着重研究怎样教逐步转移到着重研究怎样指导学生学。从这个意义上讲，学法指导应该是教学改革的一个重要方面，也是新课程标准中教师角色转变所需要的。 2. 培养学生学习能力的需要。《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”学法指导的目的，就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习方法，培养学生学习能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。 二、物理学法指导的原则 1. 主体性原则。任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。学法指导的着眼点在于发挥学生在学习中的主观能动作用，确保学生的主体地位。为此，教师在组织教学的过程中，应