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项目化教学在高职会计教学中应用思索摘 要：如何增强高职会计专业学生的岗位适应性，更好地满足市场对会计技能型人才的需求，是高职会计教学改革的重要课题。推行项目化教学，突出对学生能力的培养，增强学生的岗位适应性，是顺利实现高职人才培养目标的必然选择。 关键词：项目化教学；学生本位；做-学-教 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0203-01 在人才竞争愈演愈烈的当今，如何顺利就业，成了高校师生共同关注的问题。高职院校会计专业毕业生，只有能做账，会做账，才能迎合市场需求。然而，目前高职会计专业的毕业生对会计工作的认识，大多还停留在纸上谈兵阶段。因此，改革现行高职会计教学模式，推行项目化教学，迫在眉睫。 项目化教学，是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，是“行为导向”教学法的一种，通过项目完成过程带动学生思考、分析、讨论，实现“做—学-教”有机统一，强调学生的自主性和师生互动性。笔者结合多年的高职会计从教经验和对项目化教学的认识，对高职会计教学中推行项目化教学进行探讨。 一、树立“学生本位”理念 按照项目化教学的理念，课堂上以学生为中心，更能达到事半功倍的效果。例如，在学习会计六大要素时，如何让学生理解六大要素的含义，很让老师费神，如果能够通过简单但真实的企业资料，让学生自己分析、理解，教师再