六年级语文上册-詹天佑教案4-语文S版.docVIP

詹天佑导语引入，揭示课题 2．课件出示詹天佑图像，知道这是谁吗？詹天佑是谁？简单介绍詹天佑。（詹天佑是100多年前国一位杰出的爱国工程师，他主持修建了第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路，他被誉为“中国铁路之父”，周恩来同志称赞他是“中国人的光荣”。 3．板书课题：詹天佑 4．引入：回忆一条铁路，牢记一段历史；缅怀一位伟人，激发一种精神！这节课，让我们穿越百年的沧桑，一起去领略这位伟大人物的风采吧1）本文通过一件什么事来写詹天佑的？（2）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。 本文通过一件什么事来写詹天佑的？詹天佑是一个什么样的人？“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）??师：这句话概括了詹天佑的两个特点－－杰出、爱国? ???（师板书：杰出 爱国） 1．你怎样理解“杰出”这个词语的意思？才能成就出众。2．在修筑铁路过程中，哪些事具体体现了詹天佑的 读读第４自然段，找找詹天佑是怎么做的？ 交流品读以下几句： a．“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。” b．詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” （1）“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？ （2）从这句话，你读懂了什么？（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。） c．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 感情引读对句子的理解不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。 （学生练读）学生朗读，教师相机点拨：你强调这是中国人修的铁路。你强调这是第一条铁路。你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。你强调修不好铁路的后果。那么，詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?（请学生从书上找句子回答。教师追问：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗?（屏幕出示以下文字──配上贝多芬的《命运》，老师低沉地读屏幕上的文字）：看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触动。指名读──齐读：遇到困难，他总是想…… 研学“开凿隧道”部分??（1）哪个自然段描写了“开凿隧道”的情况？（第5自然段）（2）谁想给大家读一读这一自然段？（点名）请其他同学思考：在开凿隧道的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是用什么办法克服的？边读边画出相关语句。（3）生读文后，汇报交流? ?居庸关－－“山势高，岩层厚”，采用“两端同时向中间凿进法”。八达岭－－“隧道长—干—百多米”，采用“中部凿井法”。（4）什么是“两端同时向中间凿进法”和“中部凿井法”呢？请大家再读课文，根据课文内容画出示意图。哪位同学愿意做一名少年工程师，到黑板上来画呢？（生画图，师巡视）（5）这两种开凿隧道的方法有什么好处呢？增大了工作面、缩短了工期师引导体会：居庸关和八达岭的山为什么这样画？两种方法互换一下行不行？八达岭的山顶多打几个竖井，不是工作面更多么？……）（6）詹天佑根据不同的地形，采用了两种不同的开凿方法，大大缩短了工期，你觉得他是一个什么样的人？（大胆创新，科学精神）研学“人”字线路部分（1）师：詹天佑真是一位杰出的铁路工程师啊！他创造性的完成了居庸关和八达岭隧道的开凿任务。当铁路修筑到青龙桥附近时，新的难题又出现在了眼前。请大家轻声读课文第6自然段，思考：在青龙桥附近又遇到了什么困难？（坡度太大）（师出示青龙桥地形图）詹天佑设计的“人”字形铁路是怎么解决这些困难的呢？请你从文章中找出句子来。 (3) 师：老师这里有一个动画演示，请大家来观看并体会一下，“人”字形铁路的设计有什么好处？（减缓坡度，增加动力，改变方向）詹天佑又一次发挥了他杰出的创新才能，巧妙的克服了地形的困难，解决了一个大难题。这是中国乃至世界铁路史上的一个创举。这一设计思路，也在随后的各国铁路设计中被广泛采用，沿用至今。悟“爱国”1．修筑铁路，千难万险；内忧外患，难上加难。在修筑铁路过程中，詹天佑用自己的杰出才能解决了一个又一个困难。他的杰出令我们叹服，他的爱国情怀更深深的感动着每一个炎黄子孙。你想知道京张铁路是在什么样的时代背景下修筑的吗?请大家默读课文2、3自然段。读完了这两段简短而又沉重的文字，作为一个有血性的中国人，你的内心有什么感受？? ?生：生气，愤怒，痛恨……3．为什么会有这样的感受呢？请