关于发展高等职业教育思索.doc

关于发展高等职业教育思索摘　要：本文以围绕我国高等职业教育现行发展阶段存在的主要矛盾为核心，为不断创新、扩大高等职业教育的社会普及程度，进一步规范高职教育管理运行模式，以改善根本问题为切入点，有力推进高等职业教育的良好发展态势。 关键词：发展　高等职业　教育 在党中央、国务院科教兴国战略和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及第三次全国教育工作会议精神鼓舞下，高职院校不断增加，高职招生迅速扩大，我国高职高专教育以其迅雷不及掩耳之势和我国高等教育两分天下有其一的良好势头，得到了突飞猛进的发展，不仅极大地满足了广大学生强烈要求上大学的愿望，而且为培养一大批社会急需的既有必要理论知识，更有较强实践能力的“下得去，用得上，留得住，上手快”的高等技术教育的迅猛发展，而且减轻了就业压力，拉动了内需，缓解了社会矛盾，有力地推动了我国经济社会的发展。 由于党中央国务院重视高等职业教育程度之高，教育部抓住机遇实施扩招动作之快，三年高职扩招人数之多，三年高职院校发展之猛，考生社会认识高职之缓，必然带来高职高专教育发展中的一系列矛盾，存在一系列急待解决的问题 1.当前我国开展高等职业教育存在的主要问题 1.1高职教育办学不够规范。高职教育未成类型，未完全按高职办学标准审批新成立的高职院校是主要的一点，至少部份高职院校一诞生就先天不足，其中尤其是师资匮乏，还有一点就是学科类和高职类办学未能分开，至使不具条件的一些本科院校办高职，影响了高职的声誉。 1.2相关部门重视高职不够。相关政府部门对高职教育认识普遍不足，重视高职普遍不够，有的认为：高职教育不如专科教育，是可以少花钱就可办的高等教育，主要是靠考生交费上学的一种民办的高等教育。因而，没有看到高等职业教育对国家经济社会发展重要性，更没有看到办高职教育比办同类本科教育要求更高，投入更大（因为高职教育要培养比同类本科教育实践动手能力更强的高等技术应用性人才）由此，不但没有把高等职业教育放到优先发展的重要位置上，反而把高等职业教育放在了比普通专科更低的位置上。对高等职业教育认识的严重偏差，就直接导致了政府对高职教育政策支持的削弱，资金投入的减少，最终严重制约了高职教育的发展。更有甚者，有些省市在原来拨款标准的基础上，专科拨款标准提高了，另立高职的拨款标准不但未提高反而还降低了，这就反映了相关政府部门对高职教育认识的严重偏差。这种状况不尽快结束，高职难以得到发展。 1.3办学资金投入严重不足。无论是教育经费拨款，还是专项经费投入，无论是基本建设投入，还是配套资金到位，都不同程度地存在严重问题，造成有些学校条件简陋，负债累累，严重挫伤教职工的办学积极性，严重影响了高职人才的培养质量，培养的高职人才高职特色不明显，又造成用人单位不欢迎，如此恶性循环下去，必须影响高职发展，这种情况如不引起各级教育主管部门的重视和解决，这种普遍性严重问题带来的后果将不堪设想。 1.4高职正面宣传普遍滞后，由于正面宣传严重不足，造成考生、考生家长、用人单位等对高职的片面认识，甚至郫视，把高职同在社会上声誉不大的“职高”混为一谈，互划等号，甚至有人认为高职是“次等教育”，只有本科专科是“正途”。这也严重影响了高职的发展，没有看到高职教育是高等教育的重要组成部份，与本科院校相比，主要是两类不同性质的高等教育，而不是办学层次的不同。办高职正面宣传不可视。 1.5高职招生显得有些比较困难，高职报到率还不太高。虽然党中央国务院高度重视高等职业教育，但某些相关政府人员不重视，投入不足又造成学校条件不好，加之，正面宣传跟不上，社会舆论有偏差，一段时间招生批次放到专科之后，甚至高考无竞争（如获考生档案而抢先发出录取通知书等），因此，造成考生的心理负担，勉强报考高职，勉强来读高职，甚至有些考生在专科层次中第一志愿报到了高职也突然改变主意，不读高职，这样造成高职报到率不高。 1.6高职就业渠道不够畅通。分析下来，一方面是正面宣传不够导致用人单位对高职人才的误解，另一方面是有些用人单位不切实际地盲目追求高学历，再就是高职院校自身宣传和加强就业工作及主动走出去与用人单位联络介绍不足，有些学校办学条件不硬导致高职毕业生质量不高，都是导致高职毕业生就业渠道不够畅通的主要原因，应予足够重视并采取相应措施。 1.7高职师资建设急待加强。由于培养高职人才，必须在加强学生的实践能力上下功夫，因此，随着扩招，具有“双师素质”的教师越来越抢手，高职院校中部份教师基本具备“双师素质”，可以承担高职教学任务，也有部份教师“双师素质”不够，急需强化培训予以提高，以职教学的需要，也可通过引进或聘请部份有实践经验的工程、经济、会计等方面的企事业单位人员来充实高职院校教师队伍，以调整改善高职院校的师资结构，逐步满足高职发