实践教学施方案.doc

《思想道德修养与法律基础》实践教学实施方案 （２０１２-２０１３学年第二学期） 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 【实践项目】适应人生新阶段——完成大学生活拼图 【实践类型】互动 【实践形式】思考、交流 【实践目标】通过有代表性老生的现身说法，让大一新生更加熟悉和了解大学的生活应该如何度过，进一步明确自己各方面的奋斗目标，从一种懵懂状态转向有较清晰目标的状态，在与老生零距离接触的过程中，解决自己入学后的困惑，老生介绍自己的大学经历，分享自己的成功，也可以诉说自己的遗憾，如果重新来过，会怎样更好地把握，同时现场回答新生的问题和困惑，帮助指点迷津。新生通过这次交流活动，可以拓展自己进大学后的人脉关系，结合自己的实际情况，进行深入思考，寻找不断前进的动力，不让自己的大学生活留下许多遗憾。 【实践方案】 （一）实践课时：15课时 （二）实践地点：教室 （三）实践环节： 1.准备阶段 （1）任课教师布置学生回去搜集自己进入大学后面临的困惑，可以是学习上的、工作上的、情感方面的、人际交往、职业规划等方面的疑问。 （2）任课老师物色确定进行交流的老生代表，这个代表的选择一定要具有代表性和典型性，并且具有较强的语言表达能力和沟通能力。比较理想的是，选择一个学习优秀（比如英语学习特别棒的，全国英语大赛获奖的同学）的典型介绍自己的学习经验和学习方法，以及如何有计划锲而不舍地按计划进行学习；选择一个能力比较突出，工作出色的学生干部介绍自己担任学生干部的经历，如何一步步从干事做起，做到现在这个层次的，分享其中的酸甜苦辣；请一个积极参加志愿者活动，实践活动中表现突出的学生代表介绍自己的经历，如何自立自强勇于挑战自我，和大家分享自己曾经的付出和收获；请一个考研成功的学生代表分享自己执着追求不断奋斗的复习过程以及成功后的喜悦；请一个高分考上国家公务员的学生代表，分享自己考公务员的经历，如何上培训班，如何进行自我强化训练；或者邀请一个曾经骑自行车从镇江骑到北京的同学，和大家分享自己为了一个目标如何锲而不舍地追求和努力，克服来自方方面面的困难和阻力，最终取得成功的过程等等。 （3）安排学生代表做好发言的准备，如果有条件的，可以配合课件展示，增加生动性，要求提前做好沟通工作。 2.实施阶段 （1）老师安排学生提前在教室黑板上写上“新老生交流面对面”几个大字或者用PPT展示，并安排一个学生专门进行摄像。 （2）课堂上，由任课教师进行现场组织，按照之前设定的顺序，请学生代表依次轮流上台进行交流，每人12分钟的讲解时间。 （3）每个学生讲完，直接进入5分钟的面对面回答问题阶段，新生就老生代表所讲的内容，结合自己的困惑，直接提问，由老生进行解答。 3. 总结阶段 （1）任课教师结合老生的分享进行阶段性点评，并对新生提出的一些问题在老生回答的基础上进一步澄清，加以总结，对有些问题分享自己的感受和体会，引导学生进行深入的思考，特别是结合自身的具体情况进行具体分析。 （2）每个小组进行3分钟的讨论，推选一名学生上台分享听后的感受和体会。 （3）任课教师进行最终的总结。大学四年的时间是短暂又漫长，需要做的事情很多很多，要想在毕业时能够有所收获，需要每个同学进行科学的规划，从各个方面有意识打造自己，在实践中磨练，从而能从容走出校园，走向社会，努力使自己成为社会所需要的有核心竞争力的优秀大学毕业生。 （4）在借鉴老生大学精彩生活的基础上，每个同学根据自身的情况从课程学习、专业发展、人际关系、个人情感、身心健康、休闲生活、等方面自我成长、社团工作、兼职工作制定出本人的大学四年生活拼图。 4.分享阶段 各个团队内部进行交流，看看自己的大学生活拼图和其他同学的拼图有什么不一样，别人的拼图是否有可以借鉴的地方？再看看自己的拼图，是不是需要进行一些修订？有哪些不合理的地方？哪些是不具有操作性的？自己有哪些不足会影响到大学生活的规划？ 【实践成果】大学生活拼图（课程学习、专业发展、人际关系、个人情感、身心健康、休闲生活、自我成长、社团工作、兼职工作） 【活动评价】 这个实践活动是在聆听了学长们的现身说法后进行的一个对自己大学生活的具体设想，当自己在特别迷茫、无助的时候，倾听学长们的亲切介绍，应该对自己有深刻的内心触动。谁都是带着美好的愿望来到大学的，谁都不希望虚度自己的四年大学时间，因此，这个实践成果必须是结合自身的实际情况进行的自我分析，并不是每个人都适合去考研，也并不是每个人都要去考公务员，你的性格特点是什么？你的兴趣在哪里？你的价值观是什么样的？你的家庭情况是什么样子的？都需要静下心来做一个对自己负责任的思考。 优秀（90---100分）：能够首先畅谈自己在听了学长们的经验介绍之后的感受，哪些对自己是触动特别大的？能够对自己进行一个深入的自我探索，对自己所处的环境进行一个多方面的剖